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世界三大課程全方位比較|IB(國際文憑)、A-Level(英國學制)、AP(美國學制)該如何選擇?

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2026年最新
世界三大カリキュラム徹底比較|IB(国際バカロレア)・A-Level(英国式)・AP(米国式)どれを選ぶ? - ELT英会話 英語学習コラム
田中 達也

作者: 田中 達也|ELT 日本法人代表

在考慮移居日本、馬來西亞、新加坡、英國、北美等地接受教育或留學時,選擇「課程體系」與選擇學校同等重要。

全球的國際學校主要採用以下三種課程體系:

  • IBDP(國際文憑大學預科課程): 全人教育・探究式學習
  • A-Level(英國學制): 早期專業化・專項深入
  • AP(美國學制): 大學學分制・高度靈活

「聽說IB很好,但會不會很辛苦?」「讀理科的話,A-Level是否更有利?」針對有這些疑問的家長,我們將深入解析各課程的結構、大學申請時的認可度,以及如何「根據您孩子的特質選擇最適合的課程」

【總覽表】世界三大課程體系結構比較

首先,讓我們透過比較表來了解各課程體系的基本差異。最大的不同在於「學習科目的廣度與深度」。

特點

IBDP (國際文憑)

A-Level (英國學制)

AP (美國學制)

教育理念

全人教育 (Holistic)
文理均衡,培養思辨能力

專業分科 (Specialization)
深入發展專長領域

大學預修 (Flexibility)
靈活提升學術水平

修讀年期

2年 (Year 12-13)

2年 (Year 12-13)

1年 (按科目修讀)

科目數量

6個科目 (必修)
+3個核心項目

3至4個科目 (選修)
可避開不擅長的科目

數量自由
可隨意選擇擅長的科目

評估方式

最終考試+校內評估 (IA)

主要以最終考試決定成績

各科目的標準化考試 (5分制)

難度特點

任務量大
需要論文寫作、課外活動等多工處理能力

內容深入
特別是數理科目,深度達大學基礎課程水平

大學一年級水平
比標準高中課程更進階

1. IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)

源於瑞士的課程體系,旨在培養「世界公民」,要求學生文理兼修,廣泛學習各領域科目。其獨特之處在於,除了學術科目外,還必須完成「知識論 (TOK)」、「拓展論文 (EE)」和「創意、活動與服務 (CAS)」這三個核心項目。這對學生的時間管理能力是極大的考驗。

詳細了解:IB(國際文憑)課程很辛苦嗎?課程體系與應對策略解析

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IB(國際文憑)課程很辛苦嗎?剖析PYP/MYP/DP的架構與避免「中途放棄」的對策

2. A-Level(General Certificate of Education Advanced Level)

源於英國。其最大特點是「可以不讀自己不喜歡的科目」。例如,目標是工程學的學生可以只專注於「數學、物理、化學」三科,而完全不必修讀歷史或古典文學。相對地,每門科目的學習內容都非常深入,對專業知識的要求很高。

詳細了解:英國學制課程(A-Level)完全指南

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什麼是英式課程(A-Level / IGCSE)?深化專業知識的升學選擇優勢

3. AP(Advanced Placement)

由美國大學理事會(College Board)營運的項目。與其說它是一個特定的課程體系,不如說是「高中生可以修讀的大學程度課程與考試」。學生可以在修讀美式學制高中的同時,選擇自己擅長的科目來考取AP成績,以突顯學術優勢,使用上非常靈活。

大學升學的認可度:您的目標是哪裡?

「哪個課程體系最有利?」這個問題沒有標準答案,但不同課程與「目標國家或科系」的契合度確實存在差異。

目標是美國頂尖大學(如常春藤盟校)

美國大學採用「Holistic Review(綜合評估)」,因此IB的全人教育理念,以及透過AP挑戰多門高階科目的積極性都會受到高度評價。

  • AP的優勢: 在美國大學,取得高分(4或5分)的AP科目通常可以轉換為大學學分(Credit),有助於提早畢業。
  • IB/A-Level: 當然也受到高度認可,但大學同樣會重視如IB的課外活動(CAS)等綜合表現。

目標是英國頂尖大學(如牛津、劍橋 / 羅素大學集團)

英國大學極度重視「專業知識」,申請科系相關科目的成績幾乎決定一切。

  • A-Level的優勢: 與英國大學的招生要求最為契合。特別是牛津和劍橋,通常會要求特定科目達到「A*」的成績。
  • IB: 雖然也被接受為入學資格,但錄取條件往往更為嚴苛,例如要求「數學和物理的高階課程(Higher Level)都必須拿到7分(滿分)」。

亞洲頂尖大學(如新加坡國立大學、香港大學)

對於數理程度要求極高的這些大學,A-Level成績的認受性非常高。特別是申請工程或醫學等科系時,A-Level數學和理科的高分是極具說服力的優勢。

數理科目的「深度(Depth)」比較

這是我們ELT英会話最想強調的一點。對於計劃主修理工科的學生來說,「數學(Math)」的難度是選擇課程時的關鍵因素。

  • A-Level "Further Mathematics"(進階數學): 難度最高。內容深入探討大學一至二年級才會接觸的「微分方程」、複數平面的應用,甚至包含「力學(Mechanics)」。這也是為何「專攻理科首選A-Level」說法廣為流傳的原因。
  • IB "Math Analysis and Approaches (AA) HL"(數學:分析與方法 HL): 難度僅次於A-Level。課程要求對純數的證明和理論有深刻理解,還需要撰寫一份「數學探究報告(IA)」,不僅考驗計算能力,也重視論述能力。
  • AP "Calculus BC"(微積分 BC): 相當於美國大學一年級的微積分課程。雖然難度高,但範圍相對固定,備考策略較為明確。

我的孩子適合哪一種?類型分析

根據孩子的個性和學習風格來選擇,是避免中途放棄的關鍵。

適合IB的學生(通才型)

  • 不排斥均衡學習所有科目。
  • 喜歡撰寫論文和進行口頭報告。
  • 擅長時間管理,並積極參與社團活動或志工服務。

適合A-Level的學生(專家型)

  • 「可以整天鑽研數學,但極度討厭語文和歷史」這類專才型學生。
  • 喜歡沉浸在單一領域,如閱讀或研究。
  • 對未來職業(如醫生、工程師、研究員)有明確的目標。

適合AP的學生(靈活型)

  • 希望按照自己的節奏學習。
  • 想在擅長的科目上超前學習,不受學校必修課程的限制。
  • 主要目標是申請美國的大學。

非英語母語學生面臨的共同挑戰:用「英語」學習數理的障礙

無論選擇哪種課程,來自非英語背景的家庭都會面臨一個最大的挑戰,那就是必須「用英語來理解和論述高深的數理概念」

例如,在IB的Math AA或A-Level的Physics課程中,僅僅會計算是無法取得高分的。

  • Definitions(定義): 用精確的英語描述物理現象的定義。
  • Justifications(理據): 邏輯清晰地解釋數學公式推導的根據。
  • Word Problems(應用題): 從長篇的文字題中正確解讀條件。

這些學術英語能力,是坊間的「英語會話班」或國際學校的「ESL(英語輔導班)」難以完全涵蓋的。許多學生在入學後,儘管數學計算能力很強,卻在課堂上「聽不懂老師的講解,也看不懂題目」,因而失去自信,這種情況屢見不鮮。

ELT英会話提供的「分課程」學習支援

ELT憑藉在英國倫敦超過40年的經驗,提供針對各課程特點的「數理科目英語教學」。

  • A-Level / IGCSE 準備: 由劍橋大學畢業的講師等專業師資,根據課程大綱指導Further Maths及Physics等科目。
  • IB 準備: 從Math AA/AI的選科諮詢,到高難度的IA(校內評估報告)的批改指導。
  • AP 準備: 提供Calculus、Statistics等科目的應考策略。

參考文章:為何需要的不是「學英語會話」,而是「用英語學習(CLIL)」?

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什麼是CLIL(學科內容與語言整合學習)?從「學習英語」到「用英語學習」的轉捩點

選擇課程不是終點,而是起點。為了讓您的孩子在所選的道路上發揮最佳表現,我們強烈建議在出國前就開始準備「學術語言能力(CALP)」

关于作者

田中 達也

田中 達也

ELT 日本法人代表

畢業於早稻田大學創造理工學部綜合機械工學科,其後進入該校研究所,專注於數值流體力學分析研究。研究所就讀期間,以客座研究員身份在美國休斯頓的萊斯大學(Rice University)從事太空船的流體模擬研究。返回日本後,在繼續研究的同時,亦在哈佛大學(Harvard University)和倫敦帝國學院(Imperial College London)籌辦職業博覽會。2019年,仍在學期間便創立了 Sekijin 合同會社(現為 ELT Education 股份有限公司)。2020年,與英國法人實體 ELT School of English Ltd. 合作,開展針對日本市場的線上英語會話業務。自創業以來,已為超過1,000名英語學習者提供諮詢服務。

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