各位家長，您是否滿足於讓孩子在傳統的英語課堂上，僅僅是背誦「Hello」或「Apple」等單字，或參與純粹娛樂性的遊戲？
當然，培養對英語的興趣非常重要。然而，在AI翻譯技術日新月異的時代，僅僅「會說英語」這項技能將變得普及而不再具備獨特性。
現今，全球教育界的主流趨勢是，從「學習英語」轉向「培養用英語思考的能力」。
而實現這一目標的教學法，正是源於歐洲的CLIL（學科內容與語言整合學習：Content and Language Integrated Learning）。本文將為您解說CLIL的運作原理、其科學根據的學習成效，以及在日本如何選擇「正宗CLIL」課程的要點。
什麼是CLIL？
CLIL是1994年由芬蘭的David Marsh等人提出的一種教育方法。其定義為「一種將學科科目（如數學、科學、社會學等）的學習與外語（如英語）的學習相結合的雙重教學法」。
傳統的英語教育（EFL: English as a Foreign Language）目標是掌握文法和單字本身，而CLIL則著重於「使用英語來學習具知識性的內容（如數學和科學）」。
為何CLIL如此有效？
人類（尤其是兒童）的大腦在沉浸於有意義的內容時，具備無意識中習得語言的能力（Incidental Learning，附帶學習）。這並非枯燥地練習「This is a pen.」這樣的句型，而是透過激發求知慾（Content），例如探討「為什麼冰會浮在水上？」，從而將英語從「學習的對象」轉變為「應用的工具」。
構成CLIL的「4Cs」框架
CLIL與單純的「全英語環境」不同，其背後有著系統化的理論支持。讓我們來看看由上智大學的池田真教授等人所提倡的「4Cs框架」。
構成CLIL的四個要素（4Cs Framework）
- Content（內容）： 數學、科學、歷史等學科知識。
- Communication（溝通）： 聽、說、讀、寫四項技能。
- Cognition（認知）： 比較、分類、推論等思維能力。這是最關鍵的一環。
- Culture（文化）： 跨文化理解與多元視角。
「Cognition（認知能力）」尤其重要
傳統的英語會話課堂往往側重於記憶（Remembering）等「低階思維」。然而，CLIL要求學生用英語進行「高階思維」（Higher Order Thinking Skills），例如「這個三角形和那個三角形有何不同？（分析）」或「如果...會怎麼樣？（假設）」。這種讓大腦「流汗」的深度思考與語言學習相結合，能顯著提升學習的鞏固效果。
「遊戲式英語」與「真正學習」的區別：Soft vs Hard CLIL
儘管在日本聲稱提供「CLIL」的學校越來越多，但它們大致可分為兩種類型。辨別這兩者之間的差異至關重要。
特點 | Soft CLIL（軟性CLIL） | Hard CLIL（硬性CLIL） |
|---|---|---|
主要內容 | 用英語做手工、烹飪、唱歌、學習簡單的生活習慣 | 數學、科學、社會、歷史等學科學習 |
時間比重 | 語言學習 > 內容學習 | 內容學習 ≥ 語言學習 |
目的 | 熟悉並親近英語 | 提升學術能力與思維能力，掌握學術英語 |
日本的現況 | 多數英語會話學校屬於此類 | 國際學校或如ELT英会話等少數機構 |
若要鍛鍊思維能力，「Hard CLIL」是唯一選擇
「Soft CLIL」作為入門方法固然不錯，但僅透過手工或烹飪等活動，在鍛鍊「Cognition（深度思考）」方面存在局限。要滿足孩子的求知慾，並掌握將來在國際學校或海外大學所需的「學術語言能力（CALP）」，就必須選擇涵蓋數學和科學等學科的「Hard CLIL」。
CLIL為兒童大腦帶來的三大益處
- 提升認知靈活性（Cognitive Flexibility） 有研究結果顯示，同時處理不同語言和思維模式能鍛鍊大腦的執行功能，使人更擅長處理多重任務和解決問題。
- 維持學習動機（Motivation） 沒有孩子會因為被命令「去學英語」而感到高興。但是，「用英語探索恐龍的秘密」或「用英語解數學謎題」，對孩子來說是充滿樂趣的「探索」。
- 建立學術自信 「我能用英語解數學題！」這樣的經歷能給予孩子強烈的自我肯定感。這是單純的日常會話無法帶來的自信。
在日本如何接受「正宗的CLIL」課程？
要實踐Hard CLIL，教師不僅需要具備高水平的英語能力，還必須擁有「教授學科內容的專業能力」。一般的英語會話教師難以教授數學概念或科學實驗，因此在日本，能提供正宗CLIL課程的地方相當有限。
ELT的教學模式：英國課程 × Hard CLIL
ELT是日本少數提供線上「Hard CLIL」課程的學校之一。
- 使用英國教科書： 採用牛津大學出版社等為英語母語者編寫的教科書（數學、科學）。
- 專業教師授課： 由在倫敦擁有指導外派人員子女經驗的專業教師，用英語「來」教授學科。
- 重視思維能力： 不僅是記憶術語，而是不斷提問「Why?（為什麼會這樣？）」，培養邏輯思維能力。
總結：迎向「用英語學習」成為常態的時代
在AI負責翻譯的時代，僅僅是「用英語閒聊」的價值將會降低。然而，「運用英語收集資訊、進行邏輯思考和參與辯論的能力」將成為AI無法取代的人類核心技能。
是時候告別「學習英語」的階段，邁向「用英語學習」的世界了。請務必讓您的孩子體驗以求知慾為動力的CLIL教育。
