在考虑日本国内的国际学校，或计划移居或留学至马来西亚、新加坡、英国、北美等地时，选择“课程体系”与选择学校同等重要。
全球的国际学校主要采用以下三种课程体系：
- IBDP（国际文凭大学预科项目）： 全人教育、探究式学习
- A-Level（英式课程）： 早期专业化、精深专攻
- AP（美式课程）： 学分制、灵活性高
“听说IB很好，但好像很辛苦？”“理科生选A-Level更有优势吗？”针对有这些疑问的家长，我们将深入解析各种课程体系的结构、在大学申请中的认可度，以及如何“根据孩子的特点选择合适的课程”。
【一览表】世界三大课程体系结构比较
首先，让我们通过一个比较表来梳理它们之间的基本差异。最大的区别在于“学习科目的广度与深度”。
特点 | IBDP (国际文凭) | A-Level (英式课程) | AP (美式课程) |
|---|---|---|---|
教育理念 | 全人教育 (Holistic) | 专业化 (Specialization) | 大学预修 (Flexibility) |
学习年限 | 2年 (12-13年级) | 2年 (12-13年级) | 1年 (按科目选修) |
科目数量 | 6门科目 (必修) | 3-4门科目 (选修) | 自由 |
评估方式 | 最终考试 + 内部评估 (IA) | 主要以最终考试为准 | 各科目的统一考试 (5分制) |
难度特点 | 任务量大 | 内容精深 | 大学一年级水平 |
1. IBDP（International Baccalaureate Diploma Programme）
该课程源于瑞士，旨在培养“世界公民”，要求学生不论文理，广泛学习各类科目。其独特之处在于，除了学术科目外，还必须完成三项核心要求：“知识论 (TOK)”、“拓展论文 (EE)”和“创意、行动与服务 (CAS)”。要完成这些任务，时间管理能力至关重要。
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2. A-Level（General Certificate of Education Advanced Level）
源于英国。其最大特点是“可以不学自己不喜欢的科目”。例如，如果想申请工程学院，可以选择只专注于“数学、物理、化学”三门，完全不学历史或古典文学。相应地，每门科目的学习内容都非常深入，专业性要求很高。
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3. AP（Advanced Placement）
由美国大学理事会 (College Board) 主办的课程。与其说它是一个特定的课程体系，不如说是“高中生可以修读的大学水平课程和考试”。学生可以在就读美式学校的同时，选择性地考取自己擅长的AP科目，以增强自己的学术背景。
在大学申请中的认可度：你的目标是哪里？
“哪种课程体系最有优势？”这个问题没有标准答案，但不同课程体系与“目标国家和专业”的匹配度确实存在差异。
目标为美国顶尖大学（如常春藤盟校）
美国大学采用“Holistic Review（综合评估）”，因此IB的全人教育理念以及通过AP挑战多门科目的积极态度会受到高度评价。
- AP的优势：在美国大学，获得高分（4或5分）的AP成绩可以在入学后兑换学分 (Credit)，从而有可能提前毕业。
- IB/A-Level：当然也会受到高度认可，但像IB的课外活动（CAS）等方面的成就同样受到重视。
目标为英国顶尖大学（如牛津、剑桥/罗素集团）
英国大学非常重视“专业性”。申请专业相关科目的成绩几乎决定一切。
- A-Level的优势：与英国大学的契合度最高。特别是牛津和剑桥大学，通常会要求申请者在特定科目中获得“A*”的成绩。
- IB：虽然被认可为入学资格，但录取条件往往非常严格，例如要求“高级水平（Higher Level）的数学和物理获得7分（满分）”。
亚洲名校（如新加坡国立大学、香港大学）
在这些数理水平要求极高的大学，A-Level的认可度非常高。特别是对于申请工程或医学专业的学生来说，A-Level数学和理科的高分是强有力的竞争优势。
理科类科目的“深度 (Depth)”比较
这是ELT英语作为专业机构最想强调的一点。对于理科方向的孩子来说，“数学 (Math)”的难度是选择课程体系的决定性因素。
- A-Level “进阶数学 (Further Mathematics)” 难度最高。其内容深入到日本大学一至二年级学习的“微分方程”、“复数平面”的应用，甚至还包括“力学 (Mechanics)”。这就是为什么说“专攻理科，A-Level是最佳选择”。
- IB “数学：分析与方法 (AA) HL” 难度仅次于A-Level。它要求对纯粹数学的证明和理论有深刻理解，并且需要撰写一份“数学探究报告 (IA)”。这不仅考验计算能力，也考验论述能力。
- AP “微积分 BC (Calculus BC)” 相当于美国大学一年级的微积分课程。虽然难度较高，但范围相对有限，备考也相对容易。
哪种课程适合我的孩子？类型分析
根据孩子的性格和学习风格来选择，是防止中途放弃的关键。
适合IB的孩子（通才型）
- 不排斥均衡地学习所有科目。
- 喜欢写论文和做演示。
- 擅长时间管理，积极参加社团活动和志愿者服务。
适合A-Level的孩子（专才型）
- “可以一直解数学题，但非常讨厌语文和历史”这类专攻型学生。
- 喜欢沉浸在某一件事物中，如阅读或研究。
- 对未来职业有明确规划（如医生、工程师、研究员等）。
适合AP的孩子（灵活型）
- 希望按照自己的节奏学习。
- 想提前学习自己的优势科目，但不想被学校的必修课程束缚。
- 首选目标是升入美国大学。
非英语母语学生面临的共同挑战：用“英语”学习数理科的障碍
无论选择哪种课程体系，来自非英语背景的家庭都会面临一个最大的挑战。那就是，“必须用英语来理解和论述高难度的数理概念”。
例如，在IB的Math AA或A-Level的Physics中，仅仅会计算是无法得分的。
- Definitions (定义): 用准确的英语描述物理现象的定义。
- Justifications (论证): 逻辑清晰地解释数学公式推导的依据。
- Word Problems (应用题): 从长篇的文字题中解读出条件。
这些是普通的“英语会话学校”或“国际学校的ESL（英语补习）课程”无法完全覆盖的领域。很多学生在进入国际学校后，在数学课上会陷入“虽然计算速度很快，但听不懂老师在说什么，也读不懂题目”的困境，从而失去自信。
ELT英语提供的“按课程体系分类”的学习支持
ELT基于在英国伦敦40多年的实践经验，提供针对不同课程体系特点的“数理科目英语教学”。
- A-Level / IGCSE 辅导: 由剑桥大学毕业的讲师等，根据教学大纲指导进阶数学和物理等科目。
- IB 辅导: 从Math AA/AI的选择咨询，到高难度的IA（内部评估报告）的修改支持。
- AP 辅导: 针对微积分、统计学等科目的考试辅导。
什么是CLIL（内容与语言整合学习）？从“学习英语”到“用英语学习”的转折点
选择课程体系不是终点，而是起点。为了让您的孩子在选定的道路上发挥出最佳水平，我们强烈建议在出国前就开始进行“学术英语（CALP）的准备”。
