IB文憑課程（IB DP）是國際文憑（IB）的最終階段（適用於16〜19歲學生），需要在兩年內完成6個科目＋核心3項要求（TOK/EE/CAS），是全球公認最具挑戰性的高中課程之一。評分方式為6個科目（每科滿分7分）＋核心部分（最高3分），總分滿分為45分。
根據IBO公布的2025年5月考試官方統計數據，全球平均分為30.58分，及格率為81.26%。當屆約有202,000名學生應考，取得40分以上的學生僅佔4.68%（約9,500人）。
DP的確極具挑戰性。然而「極具挑戰性」並不等於「不可能達成」。只要掌握正確的科目選擇與時間分配，DP其實是一場可以攻略的「策略遊戲」。
本文將全面說明DP的科目架構、Math AA與AI的選擇標準、TOK/EE/CAS的具體攻略方法、IA（校內評核）的應對策略、兩年課程的時間規劃，以及取得40分以上所需的分數設計，提供您在DP中致勝所需的實用資訊。
若想進一步了解IB的整體架構（PYP/MYP/DP的制度、認可學校名單、大學升學等），歡迎參閱以下文章。
國際文憑（IB）完全指南：PYP・MYP・DP架構到科目選擇、升學規劃全面解析【2026年版】
DP的科目架構——Group 1至6的具體科目與選科方法
在DP課程中，學生需從6個學科組別中各選修一科，其中3科須修讀HL（Higher Level／高級程度），另外3科修讀SL（Standard Level／標準程度）。HL的授課時數約為SL的1.5倍，學習內容也更為深入。
6個學科組別與主要科目
Group | 領域 | 主要科目 | HL/SL選擇要點 |
|---|---|---|---|
1 | 語言與文學（母語） | Japanese A Literature、English A Language & Literature | 母語為日文的學生通常選修Japanese A，HL要求較高的論述能力 |
2 | 語言習得（外語） | English B、French B、Spanish B、Mandarin ab initio | 在英語環境中成長的學生亦可選修English B HL |
3 | 個人與社會 | History、Economics、Geography、Psychology、Business Management、Global Politics | 與升學目標科系直接相關，若志在經濟學系，建議選修Economics HL |
4 | 科學 | Physics、Chemistry、Biology、Computer Science、ESS | 有意報讀醫學院者，Chemistry HL幾乎是必修 |
5 | 數學 | Math AA（Analysis and Approaches）、Math AI（Applications and Interpretation） | 理科生首選AA HL，詳細比較請見下文 |
6 | 藝術 | Visual Arts、Music、Film、Theatre、Dance | 可用其他Group的額外一科代替 |
不選修Group 6、增加理科科目的方法
Group 6（藝術）可用其他Group的額外科目取代。例如可選擇「Physics HL + Chemistry SL」，修讀兩科理科。這是志在醫學院（Chemistry HL + Biology SL）或工程學院（Physics HL + Chemistry SL）學生常見的選科模式。
HL/SL選擇的鐵則
不要以「擅長的科目」作為判斷標準，而應以「目標大學要求的必修科目（Prerequisites）」來決定HL科目。例如牛津大學醫學院要求必須修讀Chemistry HL，劍橋大學工程學系則要求Math AA HL。HL與SL的選科錯誤，往往到申請階段才發現，屆時已無法挽回。
Math AA vs Math AI——這個選擇將左右升學方向
在DP選科中，數學是最需要謹慎判斷的科目。Math AA（Analysis and Approaches）與Math AI（Applications and Interpretation）雖然名稱相似，但學習內容及大學的評價標準截然不同。
兩種數學課程的差異
項目 | Math AA（Analysis and Approaches） | Math AI（Applications and Interpretation） |
|---|---|---|
學習內容 | 著重微積分、證明與純數學，接近日本學制中的數學III | 著重統計、建模與數據分析，經常使用計算機 |
難度 | HL：DP中最具挑戰性的科目之一；SL：標準程度 | HL：需要對統計有深入理解；SL：相對容易入手 |
適合的升學方向 | 工程學、理學、經濟學、電腦科學 | 社會科學、人文學科、商科、心理學 |
大學要求 | 頂尖大學的理科及經濟學系多將AA HL列為必修 | 部分工程學系及經濟學系不接受AI HL |
單純因為「較容易」而選擇AI，是最危險的判斷。特別是醫學院、工程學院及經濟學系的頂尖學府，大多將Math AA HL列為必修條件。「猶豫不決時選AA」是較穩妥的做法。
依志願學系劃分的黃金科目組合
志願學系 | 建議HL 3科 | 建議SL 3科 | 注意事項 |
|---|---|---|---|
醫學院 | Chemistry、Biology、Math AA | 母語、English B、1科 | Chemistry HL幾乎為所有大學所必需 |
工程學院 | Math AA、Physics、Chemistry | 母語、English B、1科 | 劍橋大學要求Math AA HL達7分 |
經濟學系 | Economics、Math AA、History | 母語、English B、1科 | 倫敦政經學院（LSE）強烈建議修讀Math AA HL |
法律學系 | History、English A、Language | 母語、Math、1科 | 寫作能力將左右HL成績 |
心理學系 | Psychology、Biology、1科 | 母語、Math AI、English B | Psychology的IA內容獨特，可作為大學申請的亮點 |
核心3項要求的攻略法——TOK、EE、CAS「僅3分」卻是致勝關鍵
在DP滿分45分中，核心部分（TOK＋EE＋CAS）最高僅佔3分。看似「僅僅3分」，但能否確實拿下這3分，正是突破40分門檻的關鍵。此外，若CAS未達標，無論總分多高，都無法取得文憑。
TOK（Theory of Knowledge／知識理論）——取得高分的3個訣竅
TOK是探討「何謂知識」的哲學性科目，評核方式包括論文（1,600字）與展覽（Exhibition）。
TOK雖然「沒有標準答案」，但「能取得高分的論文結構」卻是明確存在的。
訣竅①：比較兩個或以上的知識領域（Areas of Knowledge）。例如對比「數學中的確定性」與「歷史中解讀的多樣性」。若僅論述單一領域，分數難以提升。
訣竅②：運用具體的實例（Real-life Examples）。僅有抽象論述會導致評分偏低，應具體引用實際的科學發現、歷史事件或個人經歷。
訣竅③：務必納入反論（Counterclaim）。提出對自身論點的反駁，並針對反駁再作回應，這種結構是取得A評級的必要條件。若論文僅呈現單一方向的論點，最高只能達到B評級。
EE（Extended Essay／延伸論文）——選題決定八成的成敗
EE是一篇4,000字的學術論文，要求達到大學畢業論文的水準。EE最重要的環節在於「寫什麼主題」的選題過程。
鐵則①：將Research Question（研究問題）具體聚焦。諸如「關於全球暖化」這類過於廣泛的題目必然失敗。應將題目收窄為可驗證的具體問題，例如「東京都市綠化政策對2010至2020年間熱島效應緩解的量化影響」。
鐵則②：從自己修讀的DP科目中選題。EE的科目原則上應與自己修讀的DP科目一致。若選擇未修讀的科目撰寫EE，難度將大幅提升。
鐵則③：選擇能夠取得數據的主題。應避免選擇無法自行取得一手資料或數據集的主題。因缺乏數據而中途受阻，是EE失敗最常見的原因。
EE的評核標準包括Research Question（問題品質）、Methodology（研究方法）、Analysis（分析）及Reflection（反思）四個層面。
CAS（Creativity, Activity, Service）——即使不計分也不能鬆懈的原因
CAS雖不計入分數，但一旦未達標，將立即導致無法取得文憑（Diploma Not Awarded）。評核重點在於兩年間活動的「紀錄（Reflection）」與「持續性」。
實務訣竅：
- 在DP課程開始前，預先規劃好CAS活動。確保從Year 1的9月起即可立即展開活動
- 設計與DP科目相關聯的活動。例如修讀Economics HL的學生參與非牟利組織的小額信貸志願服務，這類與科目相呼應的活動不僅效率高，日後亦可運用於大學申請的個人陳述（Personal Statement）中
- 不要拖延撰寫Reflection，應即時記錄。若打算在兩年課程結束前才一併補寫，勢必難以完成。養成每次活動當天即撰寫反思的習慣至關重要
IA（Internal Assessment／校內評核）——與期末考試同等重要的「另一場考試」
IA是各科目的校內評核，佔最終總分的20〜30%。相較於期末考試，IA常被輕視，然而若IA分數偏低，便必須在期末考試中取得高分方能彌補，壓力將大幅提升。反之，若IA能取得高分，則可大幅減輕期末考試的壓力。
各科目IA形式與配分比例
科目類別 | IA形式 | 配分比例（參考值） |
|---|---|---|
Group 1（語言A） | Individual Oral（口頭報告）＋ Written Tasks | 20〜30% |
Group 2（語言B） | Individual Oral | 25% |
Group 3（社會科學） | 研究論文（約2,000字） | 20〜25% |
Group 4（科學） | 實驗報告（個人研究） | 20% |
Group 5（數學） | Mathematical Exploration（探究報告） | 20% |
IA的精神在於「自行選定主題、自行調查與實驗、自行撰寫報告」——是DP「探究式學習」的集大成之作。
IA應對鐵則：應從Year 1開始便著手進行選題與初步調查。IA的繳交期限通常集中於Year 2上學期（9月至1月），而這段期間恰好也與EE的最終定稿及TOK論文的繳交重疊，堪稱「兵荒馬亂」的時期。若能在Year 1階段便確立IA的主題與方向，將可大幅減輕Year 2的負擔。
DP兩年時間規劃——從Predicted Score逆向推算
DP的兩年課程中，IA繳交、EE撰寫、大學申請及期末考試均依循明確的時間軸推進。掌握「何時該做什麼」，並據此逆向規劃準備進度，是攻略DP的前提條件。
時期 | 事件 | 應辦事項 |
|---|---|---|
Year 1 9月 | DP課程開始。6個科目＋TOK＋CAS同步展開 | 科目選擇的最終確認。CAS活動開始。開始構思EE主題候選 |
Year 1 10〜12月 | 首次定期考試・Mock | 成為Predicted Score的基礎，不容鬆懈 |
Year 1 1〜3月 | 確定EE主題與Research Question | 開始與指導教師進行Supervision |
Year 1 4〜6月 | 開始IA初步調查・實驗（部分科目） | 制定利用暑假進行IA/EE撰寫的計劃 |
Year 1 7〜8月 | 暑假 | 在暑假期間大幅推進EE正文的撰寫，這是最關鍵的階段 |
Year 2 9月 | 開始準備大學申請 | Predicted Score確定。志願學校清單確定 |
Year 2 10月15日 | Oxford/Cambridge/醫學院 UCAS截止日期 | 以Predicted Score+Personal Statement提出申請 |
Year 2 11〜1月 | IA提交期限。EE最終提交 | IA、EE、TOK同時提交交疊的「艱難時期」 |
Year 2 1月底 | 其他英國大學 UCAS截止日期 | |
Year 2 2〜3月 | TOK論文最終提交 | |
Year 2 5月 | 最終考試（全球統一） | 約3週內完成6個科目的筆試 |
Year 2 7月 | Results Day（放榜日） | 分數確定。與Conditional Offer的條件核對 |
Predicted Score的重要性
無論是英國的大學，還是日本大學的IB入學考試，許多情況下都接受以Predicted Score（學校發出的預測分數）提出申請。 由於UCAS的申請（10月〜1月）在最終考試（5月）之前進行，大學會根據Predicted Score發出有條件錄取通知（Conditional Offer），並在最終考試後確認分數是否符合條件。
換言之，從Year 1的第一次定期考試開始，一切都會反映在Predicted Score上。「到Year 2才認真」是行不通的。
分數策略——要取得40分以上，應優先做什麼
從全球統計數據看DP的現實情況（2025年5月考試）
指標 | 數值 |
|---|---|
應試人數 | 202,103名 |
全球平均分數 | 30.58分 |
及格率（取得文憑比率） | 81.26% |
取得40分以上人數 | 9,456名（佔整體4.68%） |
科目平均等級 | 4.89（滿分7分） |
資料來源：IBO官方Statistical Bulletin, May 2025
取得40分以上的應試者僅佔全體的4.68%。若以Oxford/Cambridge為目標，就必須躋身前5%之列。
確實拿到Core的3分——最有效率的得分方法
Core的3分由TOK與EE評分組合矩陣決定。TOK取得A、EE取得A可得3分；TOK取得B、EE取得B則只得1分。
要在6個科目中取得42分（平均每科7分）極為困難，但只要確實拿到Core的3分，6個科目只需平均6.5分（合計39分）即可達到42分。
「TOK和EE可以放棄」是最危險的策略錯誤。 事實上，只要學會正確的方法，Core的3分反而是相對容易穩定拿到的部分。
「規劃」6個科目的分數配置
並非所有科目都需要取得7分。設定切合實際的目標非常重要。
以40分為目標的分數設計範例：
HL: 7 + 7 + 6 = 20分
SL: 6 + 6 + 5 = 17分
Core: 3分
合計: 40分由於HL科目取得7分往往是Conditional Offer的條件之一，將學習時間重點分配於3個HL科目、SL則維持在「確實取得5分以上」的水平，是較為策略性的做法。
非母語英語學習者在DP中面對的挑戰與實務對策
CALP（學術語言能力）不足直接影響分數
「日常英語流利，但History的論文分數始終停留在B」「Biology的IA（實驗報告）中考察（Evaluation）部分寫不好」——這類困擾的根源在於CALP（Cognitive Academic Language Proficiency／學術語言能力）不足。
對策：掌握各科目專屬的「學術英語範本」。
- 陳述分析結果："This suggests that..." "The data indicates a correlation between..."
- 承認局限性："A limitation of this approach is..." "This result should be interpreted with caution because..."
- 驗證假設："The data supports the hypothesis that..." "Contrary to the initial prediction..."
只要針對各科目掌握這些固定表達方式，論文與IA的品質就會大幅提升。
克服對TOK與EE「沒有標準答案的問題」的恐懼
在許多亞洲地區的教育體制中，評核著重於「重現標準答案」，但在IB中，評核著重的是「建立自己的論點（Argument）」。
對策：從Year 1早期開始累積撰寫「小型論文」的練習。 沒有人能一開始就寫出4,000字的EE。應先從500字的論證式文章著手，讓「論點→依據→反駁→再反駁→結論」的結構內化，再循序漸進挑戰更長篇的論文。
陪伴您走過DP兩年的夥伴——ELT的IB支援
DP的艱辛程度常被比喻為「攀登珠穆朗瑪峰」，但只要有正確的路線與嚮導，登頂並非不可能。在防止倦怠（Burnout）的同時，有策略地逐步累積分數正是DP成功的關鍵。
在ELT，擁有豐富IB教學經驗的專業導師將擔任「DP的雪巴嚮導」，全程陪伴您。
- 科目指導：以英語清晰講解Math AA/AI、Physics、Chemistry、Economics等HL/SL科目。並非直接給予答案，而是陪伴您思考「應如何解題」
- TOK/EE支援：從主題發想的討論、邏輯架構的修改，到引用規範的指導，均提供一對一指導
- IA批改：依據各科目的IA評分標準（Rubric）提供具體回饋
- 強化CALP：掌握各科目專屬的學術英語範本，全面提升論文與IA的分數
- Predicted Score對策：從Year 1開始設計有計劃的分數累積策略
- 大學申請：Personal Statement修改、志願學校選定、UCAS申請支援
