東京英國學校 (BST) 全面解析【2026年版】

東京英國學校（The British School in Tokyo / BST）是一所於1989年由時任英國首相戴卓爾夫人創立的學校，現已成為日本規模最大的英式國際學校之一。學校為3至18歲的學生提供英國國家課程（IGCSE / A-Level），並將於2025年8月起引入IBDP（國際文憑大學預科課程）。目前約有1,100至1,300名學生，來自超過65個國家。

2023年9月，學校在麻布台Hills開設了新的小學校區，小學部（Nursery至Year 6）的學生在由世界級建築師Thomas Heatherwick設計的校舍中學習。中學部（Year 7-13）則位於世田谷區的昭和女子大學校園內。

在2025年的A-Level成績中，59%的考生獲得A/A的優異成績*，合格率高達99%，學術表現位居世界頂尖水平。2026年的畢業班已收到超過90所大學的錄取通知，包括劍橋、牛津、普林斯頓、耶魯、布朗、帝國理工、倫敦大學學院、倫敦國王學院和倫敦政經學院。BST更獲選為2025年Spear's Schools Index「全球百大頂尖私立學校」之一，是日本國際學校中的頂尖學府。

「正在考慮位於市中心的英式國際學校，但入學難度如何？」

「是否所有國籍的家庭都可以申請入學？」

「應該選擇IBDP還是A-Level？」

本文將由擁有實際BST錄取輔導經驗的ELT，根據官方數據和獨家指導心得，為您全面解析BST的整體情況與錄取策略。

1. 東京英國學校（BST）簡介 — 5分鐘快速了解基本資訊

東京英國學校於1989年由英國首相戴卓爾夫人創立，最初僅有63名學生，如今已是日本唯一且規模最大的英式國際學校。35年來，學校一直引領著英國本土的教育標準與日本的國際教育前沿。

學校基本資訊

「日本規模最大的英式國際學校」的定位

BST是日本唯一一所提供正統英國國家課程的學校。雖然其他學校也可能融入英式教育元素，但以IGCSE和A-Level為核心，提供「與英國本土完全一致的課程」的學校中，BST在東京處於核心地位。

大部分教師持有英國教師資格，課程全部以英語進行。英國的文化、價值觀和嚴謹的學術精神已融入日常的校園生活。

獲選2025年Spear's Schools Index「全球百大頂尖私立學校」

在英國權威教育評鑑機構Spear's Magazine發行的Schools Index 2025中，BST獲選為「全球百大頂尖私立學校」之一（資料來源：東京都國際學校入口網站）。這是日本國際學校所能獲得的最高榮譽之一，意味著BST已與世界各地的頂尖寄宿學校和私立名校齊名。

約95%的畢業生升讀高等教育機構

BST教育成果最重要的一個指標是，約95%的畢業生在高中畢業後立即升讀大學等高等教育機構。其餘5%的學生則選擇間隔年（gap year）或專業發展路徑，實質上幾乎所有學生都會繼續接受高等教育。

2. 雙校區制度 — 麻布台Hills與昭和女子大學

BST最大的特色之一是根據年級完全分開的雙校區制度。隨著2023年9月麻布台Hills校區的啟用，小學部與中學部、高中部被明確分開。

麻布台Hills校區（小學部：Nursery至Year 6）

BST的小學校區位於港區麻布台的超核心都市再開發區「麻布台Hills」，校舍由世界知名的英國設計師Thomas Heatherwick（Heatherwick Studio）設計，是最先進的建築。校舍於2023年8月完工，同年9月開始啟用。

麻布台Hills校區主要設施：

校區雖位於港區中心，卻被佔地兩公頃的綠地環繞，是一個配備了最先進安全與資訊科技設備的都市型校園。從空中球場可以遠眺東京鐵塔，提供了一個在「都市中的自然」中學習的珍貴環境。

昭和女子大學校區（中學部：Year 7至Year 13）

中學校區位於世田谷區太子堂的昭和女子大學校園內，是BST自創校（1989年）以來的據點。約有600名中學生在此就讀。

昭和女子大學校區主要設施：

特別是體育設施，其廣闊的規模是室內建築型的麻布台校區無法比擬的，足球、欖球、田徑等校際比賽都可以在校園內舉行。這裡的環境也適合舉辦大型的藝術和戲劇發表會。

對兄弟姊妹分屬不同校區的支援

對於有兄弟姊妹在不同校區就讀的家庭，BST提供校區間的接駁巴士服務（基本上免費）。

• 早晚往返於昭和女子大學（世田谷）和麻布台Hills（港區）之間
• 在澀谷站附近設有可上下車的站點
• 澀谷至昭和校區約20分鐘，澀谷至麻布台校區約15分鐘

家長可以先在澀谷讓哥哥搭上前往昭和校區的巴士，然後再送妹妹去麻布台校區，實現無縫接駁。

「One School, Two Campuses」的運營模式

兩個校區以「One School, Two Campuses」的理念一體化運營，教育資源、圖書館藏書、資訊科技設備在兩校都保持同等水平。學校活動的日程安排（如運動會、發表會等）也經過協調，方便家長參與。

3. BST的課程體系 — IGCSE / A-Level / IBDP / BTEC / ASDAN

BST以英國國家課程為核心，同時結合多種課程，以滿足學生多元化的升學選擇，設計極具彈性。

英國國家課程體系（KS1至KS5）

Year 10-11: IGCSE（國際普通中學教育證書）

IGCSE是英國標準「中學教育畢業證書」的國際版本，被世界各地的英式學校廣泛採用。在BST，所有學生除了必修數學、英語、英國文學、現代語言（日語、西班牙語、法語）、體育以及2-3門IGCSE程度的科學科目外，還需再選修3門科目。

2025年IGCSE成績：9至4分（舊制A至C）的取得率高達96%*，這一極高水平的數據證明了學生基礎學力的穩固。

Year 12-13: A-Level（傳統英式升學途徑）

A-Level（高級程度證書）是英國最傳統的大學入學資格考試。與IB要求「各科均衡發展」不同，A-Level的特點是讓學生專注於自己擅長的3至4個科目進行深入的專業學習。

2025年A-Level成績:

2024年，多名BST學生在日本國內乃至全球的考試中取得了頂尖成績並獲得表彰（資料來源：BST官方學術成果）。

Year 12-13: IBDP（2025年8月起新增）

BST自2025年8月起引入IBDP（國際文憑大學預科課程）。這使得Sixth Form（高中最後兩年）的選擇擴展為以下三種：

預計於2026年畢業的學生將是BST最後一批主要修讀A-Level的學生，此後的學生將從A-Level、IBDP和BTEC中進行選擇。

能夠同時提供「英式課程的深度」和「IB課程的廣度」的國際學校，在東京都內也屬罕見，這也進一步提升了BST的受歡迎程度。

ASDAN課程 — 個人與社交教育

BST在所有年級都實施ASDAN（獎勵計劃發展與認證網絡）課程（資料來源：東京都國際學校入口網站）。這是一項經英國教育部認可的課程，旨在系統性地培養學生的「個人與社交成長」，將課外活動、義工服務、領導經驗等以可評估的形式記錄下來，可用於大學申請的個人檔案。

個人化學習（Personalised Learning）

BST從 小學部到高中部都貫徹實施個人化學習。學校會根據學生的興趣、強項和升學目標來設計學習計劃，摒棄「所有人都學一樣東西」的統一模式，轉而為「每位學生建立獨特的學術檔案」。

4. 2025年最新學術成果

BST的學術成果堪比英國本土的頂尖名校，達到世界最高水平。

2025年A-Level詳細成績

BST 59%的A/A率是英國全國平均水平的兩倍以上*。這一水準與英國本土的頂尖私立學校（如伊頓公學、哈羅公學、西敏公學等）相當，可謂世界頂級的學術成就。

過往的表彰記錄

2024年，多名BST學生在IGCSE及A-Level各科考試中，取得了日本國內乃至全球的頂尖成績並獲得表彰。這不僅證明了「學校整體水平高」，也顯示了其具備培養「在個別科目上達到世界頂尖水平的學生」的教育實力。

IGCSE成績的穩定性

在IGCSE層級，9至4分（舊制A至C）的取得率高達96%*（2025年），這證明了學生基礎學力的穩固。BST的特點是「整體實力雄厚」，而非「僅有頂尖學生表現突出」。

5. 升學成果 — 2026年畢業班獲超過90所大學錄取

BST的升學成果在東京的國際學校中，以其卓越的深度與廣度而著稱。2026年的畢業班已獲得來自全球超過90所大學的錄取通知。

美國常春藤聯盟及頂尖大學

英國牛津劍橋、G5及羅素集團大學

僅在英國的主要大學中，就獲得了超過40所院校的錄取通知。

加拿大

歐洲、亞洲及大洋洲

這些升學成果的意義

僅2026年畢業班這一屆，就獲得了超過90所大學的錄取通知。這強而有力地證明了BST具備培養「不偏重特定升學路徑」、「能獲全球大學認可的畢業生」的教育實力。

尤其值得關注的是以下三點：

1. 獲得三所常春藤聯盟大學的錄取 獲得普林斯頓、耶魯和布朗大學的錄取，對於目標是美國頂尖大學的家庭來說，是最重要的指標。作為一所英式而非美式國際學校，能有此成就，充分顯示了學生的學術實力。

2. 獲得牛津和劍橋大學的錄取 畢業生同時獲得牛津和劍橋大學的錄取，證明其在英式課程的「發源地」也獲得了高度認可。

3. 升學地區多元化 升學地點遍及美國、英國、加拿大、歐洲、亞洲及大洋洲，涵蓋六大洲。這證明了學校並非「因為是英式學校就只偏重英國」，而是培養出具備全球大學通用性的學生。

升學指導體系

BST的升學輔導團隊為學生提供三大主要申請途徑的專業支援：UCAS（英國大學申請系統）、美國大學的Common App，以及日本的AO入學和歸國子女入學考試。此外，學校還提供早期的升學指導、SAT/IELTS等考試資訊，並善用校友網絡（畢業生聯誼會）資源。

6. 【最重要】BST與其他英式國際學校的比較 — 四校對比

對於考慮東京及周邊地區英式國際學校的家庭來說，了解BST與其他三所學校的差異是選擇學校的關鍵。

四校比較表

如何選擇這四所學校

選擇BST的理由：

• 市中心的便利性（位於最先進的麻布台Hills）
• 超過35年的辦學歷史與穩定性（創立於1989年）
• 可同時選擇A-Level和IBDP
• 獲選Spear's Index全球百大頂尖學校
• 2026年畢業班已獲超過90所大學錄取
• 僅提供走讀，可維持家庭生活時間

選擇Malvern College的理由：

• IB一貫制學校（從PYP到DP）
• 位於距市中心40分鐘的寧靜環境小平市
• 學校較新，繼承了英國Malvern College的傳統

選擇Rugby School Japan的理由：

• 可選擇走讀/週寄宿/全寄宿三種模式
• 交通便利，距市中心近（距東京站30分鐘）
• 自2026年畢業班起已獲得牛津劍橋的早期錄取通知

選擇Harrow Appi的理由：

• 提供完整的英式全寄宿體驗（位於岩手縣安比高原）
• 坐擁豐富的自然環境
• 繼承哈羅公學（450年歷史）的正統傳統

7. 2025-2026學年度學費完全解析

BST的學費在東京的國際學校中處於中等水平。考慮到其「最先進的校園」和「世界頂尖水平的教育」，其性價比被認為相當高。

年度學費（2025-2026學年度）

–

設施維護費 (Capital Development Fee)

每年100,000日元

所有年級相同

資料來源：BST官方費用頁面

第一學年總費用模擬

新生入讀 Year 7（相當於國中一年級）的最低費用如下：

再加上校服費（約5-6萬日元）、午餐費（實報實銷）等，第一學年的實際支付額約為420萬日元。從第二年起，無需支付入學相關費用（120萬日元），年度支出將穩定在300萬日元出頭。

無兄弟姊妹折扣，退學不退款

BST不提供兄弟姊妹折扣（資料來源：BST官方）。若有多名子女同時在學，每位都需支付全額學費。

退學時的退款規定也相當嚴格，必須提前至少一學期通知，原則上除了未修讀學期的費用外，其他費用不予退還。

CCP（企業捐助計畫）— 透過法人捐款獲得稅務優惠

BST最大的特色之一是CCP（Corporate Contribution Programme）。這是一項捐款型的學費補助制度，供企業或團體在支援員工子女學費時使用，其運作機制如下：

許多外資企業的外派家庭都利用此制度支付學費，其最大優點是可以避免學費被加到薪資中而產生高額稅款。

雖然CCP並未公開聲明提供「企業名額優先入學」，但有企業推薦的申請者在錄取協調上往往較為順利。

學費水平定位

考量到「Spear's Schools Index全球百大學校」、「2026屆畢業生獲超過90所大學錄取」、「麻布台Hills的頂尖校園」等因素，BST的學費與同等級的其他英式國際學校相比，被認為是合理的。

關於國際學校學費的詳細比較，請參考以下文章。

8. 【最重要】入學考試的最大難關 — 英語能力要求的真相

BST不是一所「學習英語的學校」，而是一所「用英語學習高深學問的學校」。因此，入學考試對英語能力的要求，即使與其他國際學校相比也極高。

小學部（幼兒園及小學）入學考試

Nursery（3歲）及 Reception（4歲）:

• 官方表示「無筆試」
• 透過遊戲進行行為觀察（Play-based assessment）
• 評估「是否能理解老師的英語指示」、「是否能用英語溝通」
• 對“Tidy up”、“Wait for your turn”等英語指示的自然反應
• 能用簡單英語說出自己的名字和喜歡的東西等表達能力

Year 1（5歲）及以上的小學插班:

• 需參加英語讀寫測驗及數學測驗
• 特別重視自由寫作（Writing）中表達個人觀點的能力
• 數學內容相當於日本同年級水平，並需理解英語數學術語（如Fraction、Geometry、Multiply等）
• 除了Nursery/Reception，零英語基礎的新生入學極為困難

中學部（初中及高中）插班

Year 7-9（相當於國一至國三）:

• 申請時需提交過去兩年的成績單及推薦信
• 透過英語筆試或面試評估語言能力
• 要求具備高階的英語閱讀理解與表達能力
• 數學能力也將以英語進行評估
• 在面試中展現邏輯思維能力也相當重要

Year 10-11（相當於國三畢業至高一）:

• 因是IGCSE課程中途插班，原則上非常困難
• 因課表安排，名額極為有限
• 需個別諮詢

Year 12 Sixth Form 插班:

• 條件為GCSE或同等考試中至少5個科目成績達到A至C*（含預估成績）
• 與校長或副校長面試
• 必須證明具備銜接A-Level / IBDP課程的學術能力

CAT4（認知能力測驗）的應用

BST官方並未明確表示採用CAT4，但根據插班考生的經驗分享，曾有「參加過CAT4類型測驗」的案例。建議準備中學部以上插班的學生，應熟悉CAT4類型的題型。

CAT4測驗的並非英語能力，而是認知能力（語言、非語言、數理、空間），準備此測驗需要專業指導。詳情請參考以下文章。

EAL（英語為附加語言）支援的限制

BST提供EAL支援課程，但這是為「已有基礎能跟上課堂進度」的學生而設，並非讓零英語基礎學生得以入學的制度。

「入學後再靠EAL提升英語」的想法是錯誤的，申請時就必須具備與年齡相符的英語運用能力。

9. 五級入學優先順序與非英式教育背景家庭的現實

BST的入學審核採用候補名單（Waiting Pool）制度與五級入學優先順序，這對非英式教育背景的家庭而言是個重要的結構。

候補名單的運作方式

候補名單並非按申請順序排列的等候列表。當出現空缺時，學校會從候補名單中挑選「最符合班級多元性與學力平衡」的學生。

因此，錄取（或候補遞補）與否，不僅取決於申請者自身的能力，還會考量班級內的國籍組成及英語母語者的比例等因素。

五級入學優先順序

非英式教育背景家庭的現實

根據ELT輔導的錄取數據，來自非英式教育背景家庭的現實情況如下：

對於長期居住在日本的家庭:

• 中學以後的新生插班極為困難
• 從Nursery/Reception早期入學是較為實際的選擇
• 也存在即使從小學入學，到中學後因無法跟上英語授課而轉學的案例

對於歸國子女或雙語家庭:

• 若在海外有英式課程經驗，可能被視為第3或第4優先順序
• 若英語能力達母語水平，不論年級都有可能被錄取

對於企業合約（參與CCP的企業）家庭:

• 雖然官方未明言「企業名額優先入學」，但有說法指出有企業推薦的申請者錄取過程較為順利
• 外派家庭實質上較具優勢

在校生的日本學生比例

各班的日本學生比例約為20-40%（因年級而異）。在小學部，有些班級甚至是「五位學生中就有一位是日本人」。

然而，絕大多數日本學生是歸國子女或雙語背景，純粹在本地學校成長的學生是少數。

10. 家長的英語要求與面試準備

在BST的入學申請中，不熟悉此體系的家庭最容易忽略的一大關卡，就是對家長的英語要求。

官方要求：「父母中至少一人」必須具備

BST官方明確要求「父母中至少有一人具備無需翻譯即可與校方進行討論的英語能力」作為入學條件。

這並非「日常會話水平」，而是要求達到以下程度：

以CEFR標準來看，約需達到B2-C1水平。

面試中常見的典型問題

過去家長面試中常出現的代表性問題如下：

有效的面試準備

成功錄取家庭的回答共通點：

1. 對英國的傳統與學術嚴謹性表示認同 能具體闡述「英式紀律」、「邏輯思維培養」、「世界級學術標準」

2. 展現積極參與家長會（PTA）及活動的意願 表達願意參與「夏日嘉年華」、「聖誕市集」等BST社群活動

3. 有具體的家庭學習支持計畫 提出「朗讀英文故事書」、「用英語輔導課業」等具體例子

抱持「全家一起接受入學審核」的心態

在BST，不僅是孩子，家長也需要有「接受入學審核」的心理準備。學校非常重視家庭對其理念的理解與合作態度。

ELT提供家長英語面試準備、建立家庭申請動機、以及確保親子論述一致性的輔導服務。

11. 各年齡層的入學準備路線圖

這是ELT根據過往成功錄取案例的準備時程，倒推出的實用準備路線圖。

Nursery/Reception 新生入學（3-4歲）

小學插班（Year 1-6）

中學部插班（Year 7-9）

Sixth Form 插班（Year 12）

12. ELT分析：「能被BST錄取」的家庭特徵

從ELT輔導過的眾多BST錄取家庭中，我們歸納出五個共通特徵。

特徵①：申請時已具備足夠的英語能力

成功錄取的家庭，在申請時就已讓孩子具備「能跟上課堂進度」的英語能力。他們並非抱持「入學後再靠EAL提升」的想法，而是在申請前就策略性地讓孩子達到年齡相應的CEFR水平。

特徵②：家長符合英語能力要求

至少一位家長具備CEFR B2-C1相當的英語能力，準備好與教師討論、參與PTA活動及大學升學輔導。對於純日本國籍的家庭，許多家庭會同時為家長安排英語輔導。

特徵③：對英國教育有深刻的理解

他們不僅停留在「因為是英語環境」或「因為是國際學校」的層面，而是對「英國國家課程」、「IGCSE/A-Level」、「英國的學術嚴謹性」有具體的理解與認同。這在家長面試中是必考的環節。

特徵④：能展現對BST社群的貢獻意願

BST非常重視「PTA活動」、「夏日嘉年華」、「聖誕市集」等社群活動。能夠具體傳達「願意積極參與學校活動」的家庭會被優先考慮。

特徵⑤：確保有與年級相應的充足準備時間

成功錄取的家庭通常提前12個月以上就開始有計畫地準備。「臨時起意準備三個月就錄取」的案例，除了歸國子女或英語母語家庭外，極為罕見。

各年級錄取者檔案範例

ELT輔導過的典型檔案：

• Nursery/Reception 新生入學：國際家庭，或有海外經驗的日本家庭的3-4歲幼兒。有基礎英語接觸經驗。
• Year 1-6 插班：海外派駐歸國的子女，或從東京其他國際學校轉學。英語能力約CEFR A2-B1水平。
• Year 7-9 插班：歸國子女，或畢業於英語強化學校。英語能力約CEFR B2水平，並進行了6個月的CAT4準備。
• Year 12 Sixth Form：具備IGCSE/GCSE 5個科目A*-C同等成績，並已完成A-Level/IBDP的預備學習。

13. 適合與不適合BST的家庭

BST並非適合所有家庭的學校。考慮到每年約300萬日元的學費、入學的英語能力要求，以及對社群參與的期望，家庭應謹慎評估其價值觀是否與學校契合。

適合的家庭

• 認同英式教育傳統與學術嚴謹性的家庭
• 目標鎖定牛津、劍橋及美國常春藤盟校的家庭
• 家長中至少有一人能用英語進行實務溝通的家庭
• 能長期負擔每年300萬日元規模教育投資的家庭
• 希望利用市中心便利性（麻布台Hills）的家庭
• 家長願意積極參與國際社群的家庭
• 可利用CCP制度的外派家庭

不適合的家庭

• 抱持「英語以後再學」、「希望從零基礎入學」想法的家庭 — 除了Nursery/Reception，幾乎不可能
• 僅有日本國籍且家長不會說英語的家庭 — 緊急情況下風險較高
• 考慮從Year 7以後插班的純本地教育背景家庭 — 處於候補名單第5優先順序，現實上極為困難
• 追求自由、開放式教育的家庭 — BST的核心是「紀律與學術嚴謹」
• 家長沒有時間參與PTA活動的家庭 — 學校期望家長參與社群

「BST與其他英式國際學校如何選擇」的判斷指南

若您正在猶豫，可透過以下問題來判斷：

1. 重視市中心的便利性，還是自然環境？
2. 希望孩子走讀（Day Pupil），還是體驗寄宿（Boarding）？
3. 尋求超過35年歷史的成熟學校，還是新設學校的頂尖設施？
4. 希望有A-Level/IBDP兩種選擇，還是IB一貫制？
5. 預算是每年300萬日元級別，還是每年1000萬日元規模？

基於以上考量，您將能更清楚地判斷BST、Malvern College Tokyo、Rugby School Japan或Harrow Appi哪一所是您的最佳選擇。

15. ELT的BST備考方案：從申請到錄取的一站式支援

ELT為所有年級提供BST錄取支援，從Nursery新生入學、Year 1-11插班，到Year 12 Sixth Form入學，我們都擁有成功輔導的經驗。我們提供針對「BST英語要求、CAT4、英語面試、家長英語要求」的一站式支援。

ELT的BST備考方案特色

• 英語能力強化：由持有CELTA/DELTA證照的母語教師進行一對一指導，目標為CEFR B2-C1（Year 7以上插班）及C1（Sixth Form）。
• 自由寫作（Writing）準備：針對BST入學考試重視的論文寫作進行結構化指導。
• 數學英語術語準備：用英語學習KS2-3水平的數學，如Fraction、Geometry、Multiply等。
• CAT4準備：針對認知能力測驗的四個領域（語言、非語言、數理、空間）進行專業指導。
• 親子面試準備：針對BST常見問題如「Why British education?」、「How will you contribute?」進行準備。
• 家長英語輔導：協助家長提升英語至無需翻譯即可與教師討論的水平（CEFR B2-C1）。
• 申請文件支援：協助翻譯過去兩年成績單、請求推薦信、潤飾論文。
• Sixth Form插班準備：提供A-Level/IBDP預備學習、個人陳述撰寫、升學藍圖建構等支援。

這些家庭選擇了ELT

• 擔心英語能力未達BST要求的家庭
• 不知道如何準備CAT4類型測驗的家庭
• 無法決定選擇A-Level還是IBDP的家庭
• 需要家長英語面試準備的家庭
• 考慮從Year 7以後插班，但因純本地教育背景而想了解錄取可能性的家庭
• 希望入讀Year 12 Sixth Form並以牛津、劍橋為目標的家庭
• 曾申請失敗，希望為下一次挑戰制定策略的家庭

免費諮詢服務

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