A-Level 完整指南：科目選擇、成績評估、英國頂尖大學入學要求全面解析【2026年版】

A-Level（Advanced Level）是為期兩年的課程，獲全球超過160個國家認可為英國大學的入學資格。學生通常在 Year 12-13（16至18歲）修讀，從約80個科目中選擇3至4科進行專門學習。成績評級由A*（最高）到E（最低），共分六個等級。申請牛津、劍橋等英國頂尖大學，通常要求 A*A*A 至 A*AA 的成績。

相較於 IBDP 要求學生廣泛學習六個科目的「通才型」課程，A-Level 則是專注於深入學習三門科目的「專家型」課程。由於大學錄取僅取決於三門學科，對於「希望發揮強項」或「已確定未來目標」的學生而言，這可能是最強而有力的升學途徑。

然而，也正因其高度的自由度，錯誤的科目選擇往往會造成致命的後果。

本文將全面涵蓋有關 A-Level 的所有資訊，從其制度、考試結構、成績評估、與 IBDP 的比較，到科目選擇策略、英國頂尖大學的具體入學要求（Entry Requirements）、可在日本修讀的學校列表，甚至包括非 A-Level 學校學生以個人身份應考（Private Candidate）的方法。

什麼是 A-Level？——以三門科目挑戰世界頂尖大學的英式課程

A-Level（Advanced Level）的正式名稱為 GCE Advanced Level，是英國教育體系中最廣泛採用的大學入學資格。主要的考試機構為劍橋大學國際考評部（Cambridge International）和培生愛德思（Pearson Edexcel），在全球提供 A-Level 考試。

與傳統中學最大的差異在於科目的自由度。傳統中學的學生，即使是文組學生也需要學習數學，理組學生也需要學習語文，廣泛修讀7至8個科目。而在 A-Level 課程中，學生只需專注於與大學目標科系相關的3至4門科目。

例如，若目標是經濟學系，學生只需在兩年內深入學習數學（Mathematics）、經濟學（Economics）和進階數學（Further Mathematics）這三門科目，無需修讀古典文學或體育等。取而代之的是，所選三門科目的學習深度將達到大學一年級的通識課程水平。

這種「窄而深」的理念與英國大學從第一年就進入專業課程的制度環環相扣。由於學生在入學時已具備 A-Level 課程所學的專業知識，英國的學士學位課程通常為三年制。

與 IGCSE 的銜接：
在 A-Level 之前，學生通常在 Year 10-11 修讀 IGCSE（International General Certificate of Secondary Education）。在 IGCSE 階段，學生會廣泛修讀7至9個科目，並根據其成績，在 A-Level 階段將專攻的科目縮減至3到4科。由於 IGCSE 的科目選擇可能會限制 A-Level 的選項，因此從 IGCSE 階段就應有前瞻性的規劃，為 A-Level 做好準備。

有關 IGCSE 的詳細資訊，請參閱此文章。

A-Level 的考試結構——AS/A2、線性/模組化、考試局的差異

兩階段考試結構（AS Level → A2 Level）

A-Level 由兩個部分組成：

1. AS Level（Year 12）： 第一年的課程內容。通常選擇4個科目，並在學年末參加考試。
2. A2 Level（Year 13）： 第二年的課程內容（更為進階）。從 AS Level 的科目中篩選出3科，並參加最終考試。

最終的 A-Level 等級（A*至E）由 AS 和 A2 的總分決定。

線性制（Linear） vs 模組制（Modular）

這一點在實際操作上非常重要。

線性制（Linear，英國本土採用）： 兩年的學習內容全部在 Year 13 的最終考試中一次定勝負，中途不可重考（Retake）。

模組制（Modular，國際 A-Level）： 在包括日本在內的海外國際學校中為主流。學生可以按單元（unit）參加考試，並且可以無限次重考（Retake）。

若能策略性地運用模組制，學生可以不斷重考以提升分數，直到滿意為止，這對於爭取 A*（90%以上）成績是一大優勢。如果在 Year 12 的 AS 考試成績不理想，也可以在 Year 13 重新應考以覆蓋原有成績。

考試局（Exam Board）比較

A-Level 由多個考試機構提供，不同學校採用的考試局（Exam Board）也有所不同。選擇哪間考試局的學校——或者在個人應考（Private Candidate）時選擇哪個考試局——是影響科目難度及是否可重考的重要決策。

日本的國際學校（如 Harrow Appi、Rugby School Japan 等）多採用 CIE 或 Edexcel，學生可以善用模組制的優勢。對於後述的「個人應考（Private Candidate）」而言，在日本選擇 CIE 或 Edexcel 也是較為實際的選擇。

成績評估機制——取得 A* 需要多少分？

等級評分標準

A-Level 的最終成績按以下六個等級（及不合格）進行評估。

※分數百分比會因考試局、科目及考試期而異。以上僅為一般參考。

各科目 A* 取得率——劍橋官方數據（2025年6月）

為了客觀了解「取得 A* 有多難」，我們來看看劍橋大學國際考評部公布的 A-Level 所有科目的等級統計數據（針對2025年6月全球考生）。

資料來源：Cambridge International A Level candidate grades June 2025

從這些數據中可以得出關於科目選擇的重要啟示：

進階數學的 A* 取得率高達28%，對於理科學生而言，幾乎是「沒有理由不選」的科目。 對於數學能力強的學生來說，這是最容易取得 A* 的科目之一，並且在申請牛津劍bridge的工程學或電腦科學系時，已成為事實上的必修科。

另一方面，歷史科的 A* 取得率僅為1.2%，英語語言科更低至0.2%。文科科目的申論題評分標準非常嚴格，特別是對於非母語學生而言，要取得 A* 極其困難。因此，選擇科目時不僅要考慮「是否喜歡」，更需要從「是否能實際取得 A*」的角度進行策略性判斷。

IBDP vs A-Level——依「適合度」來選擇

這是許多家庭都會煩惱的選擇。這並非哪個比較好或壞的問題，而是「適合度（Type）」的問題。

結論： 對於「數學天賦異稟，但語文和歷史較弱」的學生來說，IBDP 的六科必修可能是一種折磨。但選擇 A-Level，他們可能僅憑「Mathematics + Further Mathematics + Physics」這三科，就有機會考上劍橋大學工程學系。

反之，對於「各科表現均衡的全能型學生」，IBDP 可能更為適合。IBDP 總分45分中取得42分以上，通常會被視為等同或優於 A-Level 的 A*A*A* 成績。

有關 IBDP 的詳細資訊，請參閱此文章。

有關三種課程的綜合比較，請參閱此文章。

科目選擇策略——憑「興趣」選擇可能毀掉前程

A-Level 最大的陷阱在於，「因自由選擇了喜歡的科目，結果卻不符合目標大學的申請要求」。

羅素大學集團（Russell Group）偏好的「促進性科目」

由英國24所頂尖大學組成的羅素大學集團，特別重視以下八個領域的「學術嚴謹科目（Facilitating Subjects）」：

數學、進階數學、英國文學、物理、生物、化學、地理、歷史、現代／古典語言

在主要的三門科目中包含這些「促進性科目」，是最大化大學選擇範圍的最安全策略。

各科系「黃金科目組合」與英國頂尖大學的錄取成績要求

醫學院（Medicine）： 化學是幾乎所有英國醫學院的必修科，生物也被強烈建議。此外，還需要參加 UCAT（或 BMAT）能力測驗和面試，因此 A-Level 成績並非唯一的錄取標準。

工程學系（Engineering）： 數學和物理是絕對必要條件。對於帝國理工學院或劍橋大學等頂尖學府，若無進階數學成績，實際上無法申請。

經濟學系（Economics）： 與其名稱相反，此科系實質上更接近「數學系」。倫敦政經學院（LSE）明確將數學列為必修科，並強烈建議修讀進階數學。

應避免的「軟性科目」

媒體研究（Media Studies）、商業研究（Business Studies）、攝影（Photography）、戲劇（Drama）等科目，有被部分羅素大學集團成員視為「學術性較低（Soft）」的風險。

明智的做法是，將「促進性科目」作為主要的三門科目，若對這些軟性科目感興趣，則可將其作為第四門科目來選擇。

A-Level 的年度時程——從 UCAS 申請倒推

A-Level 的兩年學習期間，考試、申請和成績公布都有明確的時間表。從 UCAS（英國大學及院校招生事務處）的截止日期倒推來規劃準備工作至關重要。

預估成績（Predicted Grades）的重要性： UCAS 的申請（十月至一月）是在 A2 最終考試（五月至六月）之前進行的。這意味著大學會根據 AS 成績和學校提供的預估成績來做出錄取判斷，並發出有條件錄取通知。因此，Year 12 這一年並非「準備期」，而是「決勝年」。

可在日本修讀 A-Level 的學校

日本提供 A-Level 課程的國際學校和寄宿學校也越來越多。

非 A-Level 學校學生也能應考——個人應考（Private Candidate）的選擇

雖然前文的解說都以就讀 A-Level 學校為前提，但事實上，即使沒有在學校就讀，也可以個人身份參加 A-Level 考試。這被稱為「個人應考（Private Candidate）」。

對於以下情況的學生而言，個人應考是值得考慮的選項：

• 正在就讀 IB 學校，但希望以 A-Level 成績申請英國大學。 認為 IBDP 的六科必修不適合自己，以擅長的三科應戰更有利
• 正在就讀日本本地學校（私立或公立高中），但目標是英國大學。 由於學校沒有 A-Level 課程，需要自行報考
• 已從 A-Level 學校畢業，但希望重考（Retake）特定科目以提升成績。 作為未能滿足有條件錄取成績要求時的補救措施

以個人應考身份報考的方法

CIE（Cambridge International）或 Edexcel（Pearson）的國際 A-Level（International A-Level）考試，可透過世界各地的英國文化協會（British Council）或劍橋認證的考試中心以個人應考身份報名。

在日本的報考方法： 在日本，英國文化協會（東京飯田橋）是主要的個人應考受理機構。

報名流程：

1. 在英國文化協會的學校註冊系統（SRS）上建立線上帳戶
2. 選擇應考的考試局（CIE 或 Edexcel）、科目代碼和考試期（五至六月或十至十一月）
3. 支付考試費用（每科約2萬至4萬日圓，逾期報名需付附加費）
4. 領取准考證（Statement of Entry）（約在考試前3至4週）
5. 在指定考場參加筆試

※截止日期因考試局和考試期而異。請務必在英國文化協會日本官方網站上確認最新資訊。

理科科目的個人應考——實驗技能評估的障礙與解決方法

個人應考物理、化學、生物科時，有一點需要特別注意。

英國本土的線性制（AQA、OCR等）A-Level，要求這三門理科科目必須完成「實驗技能評估（Practical Endorsement）」。這項評估要求學生在實驗室中完成12項實驗活動，並由教師評分，但存在以下問題：

• 許多考試中心只受理筆試，不提供實驗設備
• 若無實驗技能評估，成績單上會註明「未分類（Not Classified，即實踐技能未評估）」
• 許多英國大學（特別是理科科系）要求申請者必須在實驗技能評估中取得「合格（Pass）」

然而，有一個重要的解決方法。 CIE 和 Edexcel 的國際 A-Level（IAL）考試設計與英國本土的 A-Level 不同，實驗技能評估並非獨立的必修項目。取而代之的是，筆試試卷中會包含與實驗相關的題目（例如 CIE 的試卷五：規劃、分析與評估），因此即使無法使用實驗室也能應考。

換言之，在日本以個人應考身份報考理科 A-Level，選擇 CIE 或 Edexcel 的國際 A-Level 是唯一實際可行的途徑。

但需注意，在沒有實際實驗經驗的情況下，要應對試卷五（實驗設計與分析的申論題）並不容易。必須透過練習歷屆試題，深入理解實驗方法的理論，而這部分若有經驗豐富的專業導師協助，將大有裨益。

預估成績的問題——個人應考的最大障礙

透過 UCAS（英國大學及院校招生事務處）進行常規申請時，需要「預估成績（Predicted Grades）」。通常，A-Level 學校的教師會根據 AS 成績和模擬考試成績來提供預估成績。

但對於個人應考生而言，這個機制無法適用。

• IB 學校的學生： 在讀學校（IB 學校）的教師並未教授 A-Level 課程，因此無法提供 A-Level 的預估成績
• 日本高中的學生： 學校不熟悉 UCAS 系統，甚至不知道如何提供預估成績
• 已畢業的重考生： 已經離開學校，與教師沒有聯繫

解決這個問題有三種方法。

方法一：取得 A-Level 確定成績後再申請

先參加 A-Level 考試，在八月的成績公布日（Results Day）確定成績後，透過 UCAS 補招程序（Clearing）進行申請。這種方法不需要預估成績，最為穩妥，但僅限於目標大學和科系尚有空缺的情況，且頂尖大學通常不會有名額進入補招程序。

方法二：在下一年度的 UCAS 申請週期中以確定成績申請

在五至六月參加 A-Level 考試，八月收到確定成績後，在下一年度的 UCAS 申請週期（九月開始）中進行申請。這會產生一年的空檔年（Gap Year），但能以確定的成績在常規程序中選擇理想學校，選擇範圍最廣。在英國，空檔年很普遍，有時甚至會受到大學的正面評價。

方法三：從 UCAS 註冊中心獲取預估成績

透過被認證為 UCAS 註冊中心的私立教育機構（如 Tutorial College），根據模擬考試結果獲取預估成績。學生需接受一段時間的指導並參加模擬考試，然後由導師根據這些依據出具預估成績和推薦信。

最安全的是方法一或方法二。 因為能以確定的成績競爭，排除了預估成績與最終成績不符的風險。方法三是希望趕上牛津劍橋等十月十五日截止日期的選擇，但如何確保預估成績的公信力是一大挑戰。

個人應考總覽——優點、缺點與風險

ELT 的建議：考慮個人應考時的忠告

對於 IB 學校的學生： 放棄 IBDP 全力投入 A-Level 風險很高。較安全的策略是「以 IBDP 為主，A-Level 為輔」，即在正常進行 IBDP 課程的同時，額外報考1至2科 A-Level，以增加申請英國大學的選項。

對於日本高中的學生： 雖然 A-Level 是申請英國大學最有力的資格，但要與日本高中的學業兼顧，需要有計劃的準備。至少提前一年（高二九月左右）開始準備，並在五至六月的考試期應考，是比較現實的時間規劃。

不論何種情況： 個人應考 A-Level 的成敗，不僅取決於「學科學習」，更取決於「申請策略的規劃」。選擇哪個考試期應考、如何確保預估成績、如何設計 UCAS 申請時程——這些策略層面的支援至關重要。

ELT 為挑戰個人應考 A-Level 的學生提供科目指導和申請策略支援。

A-Level 的成績在美國和日本的大學也適用

您是否認為「A-Level 只適用於英國大學」？事實上，它是一項在全球備受高度評價的資格。

美國的大學

哈佛、麻省理工、史丹佛等頂尖學府也高度認可 A-Level 成績。此外，部分 A-Level 科目還可被認定為大學學分（Credit），這有助於提早畢業或直接修讀高級課程。

不過，美國大學同時也重視 SAT/ACT 標準化測驗、課外活動（Extracurriculars）和論文（Essay），因此僅憑 A-Level 成績無法完成申請。

日本的大學

在東京大學、京都大學、醫學部等大學的歸國子女入學考試中，A-Level 的成績（如 AAA 或以上）也被認可為申請資格。特別是在理科科系，A-Level 的深度專業知識能與入學後的學習直接接軌，因此受到歡迎。

國際基督教大學（ICU）、上智大學、早稻田大學國際教養學部等，在歸國子女名額以外的入學考試中，也可以利用 A-Level 成績。

為取得 A-Level A* 的專業輔導——ELT 的優勢

A-Level 因為科目較少，單科的難度和要求的完成度甚至高於 IBDP。要達到頂尖大學錄取標準的 A*（90%以上），任何細微的計算錯誤或論述偏差都是不被允許的。

• 「進階數學的難題，只靠學校課程無法理解」
• 「經濟學的論文，不知道如何才能拿到 A 等級的評分」
• 「化學的機理題，每次都錯在同一種類型的問題上」
• 「想以個人應考身份挑戰 A-Level，但不知道如何制定申請策略」

這些煩惱，一般的家教或英語補習班無法解決。

ELT 是一所在倫敦創立、擁有近40年歷史的教育機構。

• 師資品質： 由牛津、劍橋大學畢業生等經驗豐富的英國母語教師提供一對一指導
• 專業科目對應： 涵蓋在日本較少師資的進階數學、心理學、經濟學等專業科目
• 針對考試局的對策： 針對 CIE、Edexcel 等不同學校採用的考試局，提供歷屆試題對策，包括模組制的重考策略
• 個人應考支援： 為非 A-Level 學校的學生提供科目指導、申請策略規劃及 UCAS 應對支援
• UCAS 申請支援： 提供個人陳述（Personal Statement）的修改建議、選校諮詢

從策略性的科目選擇到應考準備，歡迎隨時與我們聯繫諮詢。

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