“谷歌和亚马逊的创始人都接受过蒙台梭利教育”的故事广为人知，但您是否知道，在日本历史悠久的国际学校，特别是横滨和东京地区的顶尖名校，蒙台梭利教育也已被沿用多年？
对于那些认为“国际学校=高强度的英语学习”的人来说，蒙台梭利教室里孩子们看似玩玩具的场景可能会让他们感到有些困惑。然而，这些升学成绩斐然的传统名校选择这种教学法，背后有着明确的战略性原因。
那就是，幼儿时期的蒙台梭利教育，是为将来培养“IB（国际文凭）”课程所需能力和“全球领导者”潜质奠定最坚实基础的方法。
本文将结合圣模国际学校（Saint Maur International School）和清泉国际学校（Seisen International School）的案例，为您解析蒙台梭利教育为何与国际学校课程如此契合。
1. 国际学校选择“蒙台梭利”的3个原因
许多国际学校在其幼儿教育（Early Years）阶段引入蒙台梭利，这并非仅仅是追随潮流。以下三个要素使其与国际学校的教育理念高度契合。
① 培养“学生能动性（Student Agency）”
在国际学校，受赏识的不是只听老师话的学生，而是“能够独立思考和行动的学生”。在蒙台梭利教育中，孩子们自己选择当天要进行的“工作（Work）”。通过在没有成人强迫的情况下，凭借内在动机学习的经验，国际教育的核心——“学生能动性（Student Agency）”得以自然而然地培养起来。
② 混龄班级的社会效益
蒙台梭利班级通常由3至6岁的不同年龄段儿童（multi-age）组成。在这里，年长的孩子会教年幼的孩子如何使用教具，而年幼的孩子则会模仿和学习年长的孩子，形成一个良性循环。这种环境正是汇集了不同背景学生的国际学校的缩影。孩子们从小就能通过亲身体验学习“领导力”和“尊重他人”。
③ 与第二语言（英语）习得的契合度
实际上，对于母语非英语的儿童（EAL学生）来说，蒙台梭利是理想的语言学习环境。在传统课堂上，坐着听老师统一授课的模式对于不懂英语的孩子来说是一种折磨。然而，蒙台梭利教育通过运用“五感”和动手实践来学习，因此更容易跨越语言障碍。例如，孩子们会在练习倒水的同时说“Water, please”，在日常生活中自然地吸收鲜活的英语。
2. 【最佳组合】蒙台梭利与IB（国际文凭）的契合度
也许有家长会担心：“孩子在蒙台梭利只是玩，能跟得上小学以后的学习吗？” 但从教育学的角度来看，“蒙台梭利是IB（国际文凭）课程最理想的预备阶段”。
共同点：“探究式学习（Inquiry-based Learning）”
蒙台梭利和IB都强调“提出问题并进行探究”，而非“填鸭式灌输知识”。在蒙台梭利教育中被悉心培养了“为什么？”这种好奇心的孩子，能够顺利地适应IB小学项目（PYP）中的“探究单元”。
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衔接机制：自律转化为“研究能力”
在蒙台梭利的“工作”中，孩子们会重复一个循环：自己选择工具，专注投入直到满意为止，最后整理收拾。这一系列流程为IB中学项目（MYP）和大学预科项目（DP）所要求的“长期项目管理”和“研究技能”奠定了基础。习惯于自己制定计划并执行的蒙台梭利毕业生，往往能更坚韧地应对IB课程的严格要求。
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3. 采用该教育法的学校案例：横滨和东京的两大传统名校
让我们来看看实际引入蒙台梭利教育的代表性国际学校。
圣模国际学校 (Saint Maur International School)
位于横滨山手区，是日本历史最悠久的国际学校。
- 特点： 作为日本最早引入蒙台梭利教育的学校之一，为2岁半至5岁以上的儿童提供蒙台梭利课程。
- 教育方针： 学校拥有法国教育文化背景，将蒙台梭利定位为“通往终身学习的门户”。学校还与校园内的“法国国际学校（École Française）”合作，在多文化、多语言环境中促进学生的自主性。
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清泉国际学校 (Seisen International School)
位于东京世田谷区的一所天主教女子学校（幼儿园男女同校）。
- 特点： 在幼儿园（Kindergarten）阶段，学校采用融合了蒙台梭利教育与IB PYP（小学项目）的独特课程。
- 教育方针： 基于天主教精神，通过蒙台梭利的“静默”和“有纪律的自由”，培养学生关爱他人（Caring）和服务社会的精神。
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4. 什么样的孩子适合？如何在家庭中判断
尽管这是一种出色的教育方法，但并非从一开始就适合所有孩子。
适合的孩子
- 好奇心强： 喜欢自己决定“我想做这个！”的孩子。
- 专注力高： 能够长时间沉浸在一种游戏（如积木或绘画）中的孩子。
- 喜爱秩序： 喜欢将物品放回原位、遵守秩序等，偏爱安静有序环境的孩子。
可能需要时间适应的孩子
- 倾向于等待指令： 总是询问“接下来我该做什么？”并寻求成人许可的孩子。
- 喜欢竞争： 习惯于“得了第一名就有奖励”等外部激励的孩子（蒙台梭利教育中没有排名或贴纸奖励）。 ※但需要注意的是，这类孩子在适应环境后，也常常能发现“自己做主的乐趣”，并取得巨大进步。
总结：蒙台梭利是一项“对未来的投资”
国际学校的蒙台梭利教育并非简单的早期教育。它是为了培养未来IB课程所必需的“独立思考、探究并找到答案的能力”而设定的一个战略性的“引擎启动期”。
正在考虑申请圣模国际学校或清泉国际学校的家庭，如果能理解这种“促进自律的教育风格”，并在家中支持孩子“自己选择的能力”，将有助于孩子入学后更顺利地成长。
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