GCE ADVANCED LEVEL
A-Level备考
A-Level（GCE Advanced Level）是英式课程高中阶段（Year 12〜13，16〜18岁）修读的大学升学资格。通常聚焦 3 门科目学习两年，而这 3 个成绩将直接成为大学录取的条件。更重要的是，申请并非在考试成绩公布之后进行，而是依据在读学校出具的预测成绩（Predicted Grades）。ELT 作为 1984 年创立于伦敦的英国系国际教育服务机构，以英语母语持证教师的在线一对一课程与升学指导，支持这项「聚焦 3 门科目、在正式考试之前评价便已开始」的考试。
- 英语母语的持证教师（CELTA・DELTA 等）
- 从 Offer 条件倒推的目标设计与升学指导
- 数学・科学・人文学科同样以英语授课
我们可以从制度说明开始。不以报名为前提的咨询同样欢迎
ABOUT A-LEVEL
A-Level 是什么 — 以 3 门科目决定大学之门的考试
A-Level 是通常选修 3 门科目、用 Year 12〜13 两年时间完成的英国大学升学资格。数学出色的孩子有时会加修 Further Mathematics 成为 4 门，但基本上是 3 门。评分按科目分为 A*〜E 六个等级（A* 为最高，2010 年导入），未达标准则为 U（Ungraded）。与日本大学入学考试最大的差异在于科目数量。从并行 8〜10 门科目的 IGCSE 阶段一转而聚焦 3 门，单科成绩对整体的影响因此大幅放大。
成绩与 UCAS Tariff 的对应
UCAS Tariff 是英国大学申请系统 UCAS 所制定的资格・成绩换算分。
| 成绩 | UCAS Tariff |
|---|---|
| A* | 56 |
| A | 48 |
| B | 40 |
| C | 32 |
| D | 24 |
| E | 16 |
不过，选拔性较高的大学（罗素集团等）通常并非以 Tariff 总分，而是以「AAB」这样的科目别成绩本身来提出录取条件。以 Tariff 分数提出条件的，主要是 post-1992 大学（1992 年以后升格为大学的较新院校群）。也就是说，若以名校为目标，「累积总分」的思路并不适用，而是必须在 3 门科目上分别达到指定成绩。
考试局与考试时间
主要考试局在英国国内为 AQA・Pearson Edexcel・OCR（威尔士为 WJEC），国际版则为 Cambridge International。英国国内的正式考试在 5〜6 月，Cambridge International 则为 6 月与 11 月两个考季（另有印度限定的 3 月考季）。在读学校采用哪一家机构的考纲，出题形式与考试时间都会随之不同。
AS LEVEL
AS Level 的成绩会计入 A-Level 吗
答案是「因地区与考试局而异」。误解最多的是英格兰 — 自 2015〜2017 年改革以后，AS Level 的成绩完全不计入 A-Level 的最终成绩。
AS Level 是涵盖 A-Level 前半段（主要为 Year 12）内容的资格。其处理方式分为以下几类。
| 地区・考试局 | AS 的处理方式 |
|---|---|
| 英格兰 | 改革后 A-Level 转为线性制，评价集中于课程末的考试。AS 的成绩不计入 A-Level。AS 仅作为独立资格存在 |
| 威尔士 | AS 仍嵌入 A-Level，占最终成绩的 40%（改革前为 50%） |
| 北爱尔兰 | 同样嵌入 AS，占最终成绩的 40% |
| Cambridge International（国际版） | 可选择 staged assessment（先应考 AS，再将成绩结转至 A Level）。但语言科目等部分科目无法结转 |
在读学校采用哪种方式，Year 12 考试的意义就完全不同。若为英格兰方式，Year 12 的校内考试是「不计入正式成绩，但会成为 Predicted Grades 依据」的考试；若为 Cambridge International 的 staged assessment，则是「正式考试的一部分」。首先应确认的是在读学校采用的考试局与方式。若不清楚，我们可在咨询时一同确认。
PREDICTED GRADES
申请在「正式考试之前」就已决定
这是 ELT 向 A-Level 阶段的家长最先说明的结构。英国的大学申请，是在正式考试成绩公布之前进行的。作为判断依据的，是在读学校出具的预测成绩。
Predicted Grades 是什么
Predicted Grades 是在读学校教师判断「该学生在最终考试中预计可取得的成绩」，并随 UCAS 申请一同提交的预测成绩。判断依据是 Year 12 的成绩与 Year 13 前半的 Mock（校内模拟考）。也就是说，Year 12 的日常成绩与 Year 13 前半的 Mock，实质上构成了大学申请的基础。「在正式考试中扳回一城」这样的日式应试观，在这一结构面前并不成立。
Conditional Offer 是什么
Conditional Offer 是大学发出的「有条件录取」。例如以「取得 A*AA 即予录取」的形式，提出科目别的成绩条件。英国大学的录取通知，以这种附带条件的形式为标准。此时，目标便不再是「尽可能好的成绩」这样含糊的说法。3 门科目一个都不落地满足 Offer 所列的条件 — 这就是 A-Level 后半段极其具体的目标。反过来说，只要有一门落到 B，就可能有无法满足的 Offer。
由这一结构导出的两个结论
- 1开始备考的时间不是「Year 13 的应试期」，而是 Year 12。因为 Predicted Grades 的依据从 Year 12 就开始累积
- 2目标设定应从志愿校的 Offer 条件倒推。3 门科目中哪一门需要提升到何种成绩，会随志愿校・志愿专业而具体确定
ELT 的 A-Level 备考之所以与升学指导成套提供，正是出于第二个理由。
SUBJECT CHOICE
选科即是选专业
A-Level 的选科是在 Year 11 期间完成的、本课程中不可逆性最高的决策。仅有 3 门科目这一点，既是「学什么」的选择，同时也是「能申请哪个专业」的选择。
科目决定专业的入口
许多大学与专业将特定的 A-Level 科目列为申请要求。例如 Medicine（医学）事实上必须修读 Chemistry，Engineering（工学）则通常要求 Mathematics 与 Physics。Year 11 所选的 3 门科目，实质上确定了两年后能够申请的专业。IGCSE 的选科同样无法重来，但在 8〜10 门中作调整，与决定这 3 门科目本身，分量并不相同。
「不修这些科目就进不了名校」是误解
罗素集团（英国的研究型大学联盟）过去曾公布「facilitating subjects（被认为有利于升学的科目清单）」，但已于 2019 年废止，并以 Informed Choices 这一从目标学位倒推选科的工具取而代之。「不修特定科目清单就进不了名校」的理解如今是错误的，正确的提问是「志愿的学位要求哪些科目」。正因如此，选科必须与志愿领域的假设成套进行。
该选 A-Level 还是 IB
Year 11 的另一个分岔，是 A-Level 与 IB DP 的选择。「深入 3 门科目」的 A-Level 与「广泛涉猎 6 门科目＋核心」的 IB，学习方式与评价方式都不相同。哪一种更适合，取决于孩子的学习风格、志愿领域，以及在读学校提供的课程。在两者之间犹豫的阶段，也欢迎前来咨询。
查看 IB 备考详情THE REAL CHALLENGE
A-Level 特有的四道难关
在 IGCSE 阶段一路顺利的孩子，到了 A-Level 却陷入苦战 — 这并非个别的失败，而是制度结构所必然产生的、广为人知的现象。家长向 ELT 咨询的困境，可归纳为以下四点。
从 IGCSE 而来的「深度跃升」
A-Level 的内容与 IGCSE 并非平滑衔接。各科目的抽象程度、论述量、所要求的思考深度都跃升一档，因此在 IGCSE 拿到 9 或 A* 的学生于 Year 12 失速的现象广为人知。「一直以来的做法」已不再适用 — 无论本人还是家长，往往都察觉得太晚。
正因只有 3 门，一门失利就动摇全局
若有 8〜10 门科目，一门的失利尚可由其他科目吸收；但只有 3 门时并非如此。由于 Offer 条件按科目提出，即便两门表现良好，剩下一门跌至 B，也会出现无法满足条件的情况。不只是「发挥擅长科目」，更要「把薄弱的那一门提升到条件线」— 这在结构上无可回避。
Year 13 前半，学科以外的任务高度集中
Year 13 前半，除教科学习外，还集中了 UCAS 申请（志愿校选定・Personal Statement）、大学独自的入学考试（医学系的 UCAT、理工系的 ESAT、数学・经济系的 TMUA、法学的 LNAT 等），以及左右 Predicted Grades 的 Mock。在最想投入时间收尾学科的时期，时间反而被最大限度地占用 — 必须以这种过密为前提，提前布局计划。
答卷仅「知道」已经不够
在 A-Level 的评价中，比起知识的再现，更看重依据指令词（Evaluate＝评价、Discuss＝论述等）所要求的论述质量。用英语构建逻辑、提出依据、导出结论的能力，需要在学科学习之外另行训练。这是仅靠用日语理解内容无法解决的领域。
四道难关的共通之处在于，问题不在「学习量」，而在「设计」。学什么、到何时、达到何种水准 — 承担这一设计的角色，恰恰在 A-Level 阶段最为必要。
OUR APPROACH
选择 ELT 的 A-Level 备考，会有什么不同
ELT 的 A-Level 备考并非学科补习。我们从志愿校的 Offer 条件倒推，设计「3 门科目，到何时，达到何种水准」，并将学科指导与升学指导一体化推进。
从 Offer 条件倒推的目标管理 — 含升学指导的 PREMIUM Academic
ELT 的 A-Level 备考属于 PREMIUM Academic 服务等级。PREMIUM Academic 是 ELT 面向学术辅导的高阶方案，在学科教学之外，还包含升学指导（学习状况的持续追踪与择校建议）。在 A-Level 阶段，目标以「志愿校的 Offer 条件」这一具体形式呈现，因此升学指导与学科指导无法分割。瞄准哪所大学、哪个专业；为此 3 门科目各需达到何种成绩；在 Predicted Grades 确定之前需要拿出什么 — 我们将这一倒推置于指导的起点。
英语母语的持证专业教师，锤炼论述的质量
ELT 的教师全部为英语母语者，并持有 CELTA・DELTA 等国际英语教学资格，是教学领域的专业人士。团队中亦有曾任国际学校 Head of Year（年级主任）者。决定 A-Level 评价高低的，是指令词所要求的论述格式与依据的呈现方式。能够对照评分标准（mark scheme）说明「这份答卷为何没能拿到满分」的指导，与只教对错的指导截然不同。
自 Year 12 起着眼 Predicted Grades 提前布局
既然申请的基础由 Year 12 的成绩与 Year 13 的 Mock 构成，备考就只有提前才能奏效。ELT 的基本设计，是在 Year 12 期间推进答题格式的建立与薄弱科目的提升，以免在 Year 13 前半的过密期（UCAS・入学考试・Mock）仍背负学科学习的负担。
横跨 3 门科目，作为一个人的学习计划来统筹
若为每门科目分别安排指导者，就没有人来判断「把薄弱的一门提升到条件线」所需的时间配比。ELT 除英语外，数学・科学・人文学科同样可以英语授课，因此能够横向掌握 3 门科目的进度，机动地重组课时配比。在只有 3 门科目的 A-Level 中，这一配比判断本身就左右成果。
100% 在线・50 分钟一对一，即使就读英国寄宿学校也能持续
课程全部为在线一对一，每次 50 分钟。就读于英国寄宿学校的孩子，也能在考虑时差的排程下持续学习。在 Year 12〜13 的两年间，跨越学期、假期与短暂回国，与同一批教师持续积累 — 这在论述指导这类依赖语境累积的领域，尤其具有意义。
TIMELINE
Year 11〜13・各阶段应做的事
A-Level 从 Year 11 的选科到正式考试，实质上是一项为期 3 年的工程。以下以英国国内方式（5〜6 月正式考试）为例，整理一般流程。
| 阶段 | 学校・申请方面发生的事 | ELT 在此阶段提供的支持 |
|---|---|---|
| Year 11 | A-Level 的 3 门选科。A-Level 或 IB 的抉择 | 建立志愿领域的假设，并从学位要求倒推提供选科咨询 |
| Year 12 前半 | A-Level 课程开始。直面「深度跃升」的时期 | 建立答题格式。及早发现失速并加以扭转 |
| Year 12 后半 | 校内考试。此成绩成为 Predicted Grades 的主要依据 | 提升薄弱科目。可视化与志愿校 Offer 水准之间的差距 |
| Year 13 前半 | UCAS 申请・Personal Statement・入学考试・Mock 集中于此 | Mock 对策的优先排序。设计申请与学科学习之间的时间配比 |
| Year 13 后半 | 真题演练 → 5〜6 月正式考试 → 成绩公布与 Offer 条件的达成确认 | 按考试局进行真题演练。瞄准 Offer 条件所列科目进行收尾 |
※ 时间会因学校与考试局而前后调整。若参加 Cambridge International 的 11 月考季，整体安排将据此调整。
致 Year 11 学生的家长
这一时期最大的投入，是将选科与「志愿领域的假设」成套进行。咨询的价值，恰恰在于决定之前。
致 Year 12〜13 学生的家长
即便课程已经开始，也并不意味着无计可施。将当前成绩与志愿校 Offer 水准之间的差距可视化，并重新编排剩余时间要投向「哪门科目的哪类失分」，在任何时点都是可行的。请携带最近的成绩单与 Mock 结果，在免费咨询中与我们商谈。
UCAS 2026
2026 年入学起的 UCAS 变更与大学独自入学考试
Personal Statement 已改为三个设问
自 2026 年入学（2025 年 9 月以后的申请）起，UCAS 的 Personal Statement 由一篇自由撰写的文章，改为对三个设问作答的形式。设问为「想修读该课程・领域的理由」「学业方面的准备」「学业以外的经验」三项，合计上限与此前相同为 4,000 字（含空格），且每个设问至少需 350 字。
书写内容的本质并未改变，但「在哪个设问中呈现什么」这一结构设计成为新的课题。在 ELT 的升学指导中，可基于这一新形式商谈申请准备的计划。
出处：UCAS「Reforming admissions」（2026年8月3日参阅）大学独自的入学考试
医学系采用 UCAT（此前的 BMAT 已废止），Cambridge・Imperial 的理工系采用 ESAT，数学系・经济系采用 TMUA，法学则为 LNAT。由于这些考试在 Year 13 前半与学科学习并行，尽早确定是否应考并纳入计划十分重要。将应考计划纳入安排、设计时间配比，属于 PREMIUM Academic 升学指导的范围。各项考试本身的对策指导能否提供，因科目与考试而异，请在咨询时确认。
关于未来的 A-Level 改革
英国政府基于课程与评价检讨所公布的 A-Level 改革中，第一阶段的授课开始预定为 2031 年，第二阶段为 2032 年，对目前 Year 11〜13 的孩子的应试并无影响。
※ 本节内容为 2026 年 8 月时点的信息。最新制度请于 UCAS 及各考试局的官方网站确认。
FLOW
开始上课前的流程
免费咨询（在线）
我们会询问在读学校、年级、修读科目（或预定选修）、近期成绩、Mock 结果以及志愿方向，并坦率告知 ELT 是否能够提供帮助。
英语能力评估（仅限首次・付费）
由母语教师直接确认孩子的英语能力与各科状况。费用为 $149（含税）。
提出个别学习方案
根据志愿校的 Offer 水准与剩余时间，设计 3 门科目的优先顺序与课时配比，并向您提出方案。
课程开始
在线・一对一・每次 50 分钟。持续追踪进度，并依校内考试与 Mock 的结果调整配比。
咨询不以报名为前提。「只想商谈选科」「只想咨询该选 A-Level 还是 IB」这样的阶段，我们同样欢迎。
ELT 的 A-Level 备考，以含升学指导的 PREMIUM Academic 等级课程提供。全部为在线・一对一・每次 50 分钟。
3 门科目该如何配置课时
并不需要每周均等地处理全部 3 门科目。基本思路是，将课时集中于与 Offer 条件差距最大的科目，进展顺利的科目则以演练计划与进度追踪来维持。包括随时期切换在内（Year 12 建立答题格式，Year 13 前半为 Mock 对策，后半为真题演练），适当的课时与配比将在咨询中为您个别提案。
包含各等级差异在内的费用详情，请参阅课程费用说明。
查看课程费用说明CAMPUS TUTORS
日常的演练量，可与校园导师并用来确保
即便聚焦到 3 门科目，A-Level 所要求的演练量与阅读量仍会增加。世界顶尖大学的在读学生与研究生，将以一对一形式持续支持课程理解、作业推进与复习计划 — 校园导师可与本课程并用。
角色的差异
- PREMIUM Academic（专业教师）
- 考试对策、答题格式的建立与升学指导。强项在于体系性与策略设计。
- 校园导师（Campus Tutors）
- 日常课程理解、作业与复习计划的持续陪伴。以近年通过同样考试的视角提供支持。
※ 由于角色不同，单独使用其中一项或两者并用皆可。费用为另行计算的体系。哪一种更合适，我们将在免费咨询中为您梳理。
TARGET
适合的学生与学校
本页的备考服务，主要面向在英式课程学校正在修读或即将修读 A-Level 的 Year 11〜13（15〜18岁）学生。无论就读于日本国内的英式国际学校，还是英国等海外的寄宿学校，由于课程为在线形式，均可同样参加。
开设 A-Level 的学校示例
- The British School in Tokyo (BST)
- Harrow International School Appi
- Rugby School Japan
- 英国国内的 Sixth Form 与独立学校
- 采用英式课程的国际学校
※ 此处作为课程说明列出，并非表示 ELT 的指导实绩。点击校名可查看各校的解说文章。
若您的目标有所不同，请参阅以下页面
- A-Level 前一阶段的备考IGCSE・GCSE备考
- 与 IB DP 的比较・IB 的备考IB备考
- 英国寄宿学校的升学准备寄宿学校升学
- 考虑美式课程AP备考
FAQ
常见问题
A-Level 备考属于 PREMIUM Academic 等级，采用在线一对一、每次 50 分钟的形式，方案为每月 4 次 $708、8 次 $1,208、12 次 $1,658（均含税）。另需入会费 $199 与首次的英语能力评估费 $149。咨询免费。 查看课程费用说明
取决于 3 门科目的状况与时期。集中扭转某一门科目时，每周 1 次也能奏效；但在 Mock 之前，或在需要并行完成多门科目的 Year 13，通常会增加到每周 2〜3 次。我们会从与 Offer 条件的差距倒推，在咨询中为您个别提案合适的次数。
取决于在读学校所属的地区与考试局。英格兰方式下，AS 的成绩不计入 A-Level 最终成绩，AS 仅作为独立资格存在。威尔士与北爱尔兰则占最终成绩的 40%。Cambridge International 可选择 staged assessment，将 AS 的成绩结转至 A Level（部分科目除外）。请先确认在读学校采用的方式，我们也可在咨询时一同确认。
Predicted Grades 是在读学校教师依据 Year 12 的成绩与 Year 13 前半的 Mock 等，判断学生预计可取得的成绩。ELT 无法操作预测成绩本身，也不应如此。ELT 能做的，是通过指导切实提升作为预测依据的日常成绩与 Mock 结果。正因如此，我们建议从 Year 12 起提前着手。
不会。ELT 不对成绩或录取作出保证。评价由考试局与大学作出，我们认为承诺保证本身并不诚实。ELT 能够承诺的，是基于评分标准的高质量论述指导、从 Offer 条件倒推的学习设计，以及对进度的持续追踪。
AQA・Pearson Edexcel・OCR・Cambridge International 等，我们会先确认在读学校采用的考试局考纲，再依其出题形式进行教学。同一科目在不同机构的结构也可能不同，请在咨询时告知各科目的考试局。
关于是否需要应考、以及如何将其纳入学习计划的咨询，属于 PREMIUM Academic 升学指导的范围。由于这些考试在 Year 13 前半与学科学习并行，尽早确定是否应考并设计时间配比十分重要。各项考试本身的对策指导能否提供，因科目与考试而异，请在咨询时确认。
哪一种更适合，取决于孩子的学习风格（是深入少数科目，还是广泛涉猎）、志愿领域，以及在读学校提供的课程。PREMIUM Academic 的升学指导可就这一选择提供咨询。 查看 IB 备考
日常的课程辅导、作业与定期考试支持由在校生支援提供；由世界顶尖大学在读学生与研究生陪伴日常学习的服务则是校园导师。本页的 A-Level 备考，是专注于从 Offer 条件倒推提升成绩并配合升学指导的项目。哪一种更合适，我们将在免费咨询中为您梳理。 查看在校生支援
取决于剩余时间与和 Offer 条件之间差距的大小。我们不会不负责任地断言「来得及」，但结合距 Mock 的时间、申请日程与 3 门科目的状况，为剩余时间内可以弥补的差距排定优先顺序，在任何时点都是可行的。请先携带最近的成绩单，在免费咨询中与我们商谈。
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