SCORE SYSTEM
IB DP 的分数如何决定
IB DP（文凭课程）的分数，由6个科目各7分满分、合计42分，加上核心科目 TOK（知识论）与 EE（拓展论文）的评分所换算的加分（最高3分），构成45分满分。取得文凭（国际文凭资格）需要24分以上。
45分的构成
| 构成要素 | 配分 | 内容 |
|---|---|---|
| 6个科目的评分 | 最高42分 | 从 Group 1（语言与文学）至 Group 6（艺术）中选择6个科目，各科目以1〜7分评分。通常为 HL（高级课程）3科＋SL（标准课程）3科 |
| 核心加分 | 最高3分 | TOK 与 EE 分别以 A〜E 五级评分，依两者组合的矩阵给予0〜3分 |
| CAS | 不计分 | Creativity, Activity, Service。不计入分数，但未修毕则不授予文凭 |
不授予文凭的主要条件
即使取得24分以上，若符合下列任一项，仍不授予文凭。
- TOK 或 EE 的评分为 E
- CAS 未修毕
- 任一科目出现评分1
- 评分2的科目达3科以上
- 评分3以下的科目达4科以上
- HL 科目合计不足12分，或 SL 科目合计不足9分
也就是说，IB DP 无法仅靠擅长科目取胜，而要求全部科目与核心都维持在一定水准之上。某一科目的失分或 EE 的评分，会以与总分不同的理由左右资格的取得。最终考试每年于5月与11月两个考季实施，日本及北半球的多数学校于5月考季应试。IA（内部评估）依科目占最终评价约20〜30%，因此在最终考试之前分数已在累积。
CHALLENGES
IB 学生会遇到的「四道墙」
IB DP 的难点，与其说在于个别科目的难度，不如说在于性质各异的课题同时并行。在 ELT 接到的咨询中，受阻之处可归纳为以下四点。
第一道墙 — IA（内部评估）的截止日按科目接踵而至
IA（Internal Assessment）是实验报告、数学探究、口试等，于各科目课内完成并评分的课题。尽管依科目占最终评价约20〜30%，其截止日却集中于 DP2 前半。在以为「最终考试还早」的期间，实际上成绩的两三成已然确定，这是典型的受阻情形。
第二道墙 — EE（拓展论文）的题目定不下来、进度停滞
EE（Extended Essay）是由学生自行设定题目撰写的4,000词论文。在题目设定与研究问题（Research Question）的收敛上停滞数月的情形并不少见。与校内导师面谈的机会有限，许多学生在未曾有系统地学习英语学术写作的情况下即着手撰写。
第三道墙 — 掌握不了 TOK 的评估标准
TOK（知识论）是探问「知识为何」的 IB 独有核心科目，以1,600词的 TOK 论文与 TOK 展示进行评估。需要依据知识问题（Knowledge Question）以英语构筑抽象论述，「不知道写什么才会被认可」的声音在此领域最多。如前所述，TOK 若为 E 评分，文凭本身即不授予。
第四道墙 — 时间被 HL 科目占据，整体随之崩解
HL（高级课程）较 SL（标准课程）处理更深入的内容，通常修读3科。HL 的学习负荷大，若在单一科目投入过多时间，其他科目与 IA・EE 的时间便会流失。由于取得文凭尚有 HL 合计12分以上的下限，时间配置本身即成为策略。
这四道墙并非各自独立的课题，而是彼此争夺有限两年时间的关系。正因如此，需要的不是逐科目的对症处理，而是着眼于孩子整体状况的学习设计。
OUR APPROACH
选择 ELT 的 IB 对策会带来什么改变
ELT 的 IB 对策，并非解说科目内容的一般个别辅导。我们从孩子目前的成绩、志愿校与剩余时间倒推，将6个科目与核心（IA・EE・TOK）整合于一份学习计划中指导。
英语母语的有资格教师，从 IB 的「评估标准」教起
ELT 的教师全员为英语母语者，并持有 CELTA・DELTA 等国际英语教学资格。亦有曾任国际学校 Head of Year（年级主任）的教师在籍，指导时立足于「各项 IB 课题以哪一评估标准（Criteria）被检视什么」。不是给答案，而是从评审者的视角倒推，重新组织答卷与论文。
不限英语科目，数学・科学・人文亦以英语指导
为 IB 对策同时找多家补习班与家教，会使指导方针分散，只增加孩子的负担。ELT 除英语（Group 1・2）外，数学・科学・人文各科目亦可用英语指导，因此能进行包含科目间时间配置在内的一贯学习设计。IA 的报告与 EE 的论文，最终都是「以英语书写」的课题。由同一批教师往返于学科理解与学术写作之间进行指导，在 IB 中是本质性的优势。
IA・EE 不是「修改」，而是以「阶段设计」陪伴
临近截止日的一次性修改，无法弥补结构上的缺陷。ELT 依题目设定 → 问题收敛 → 大纲 → 初稿 → 润稿的各阶段设计课程，并在每一阶段依评估标准给予反馈。由于 IB 设有严格的学术诚信（Academic Integrity）规定，我们不代写、也不过度改写，而是专注于强化孩子自身的论述。
含进路指导的 PREMIUM Academic，看的是分数「之后」
ELT 的 IB 对策属于名为 PREMIUM Academic 的服务等级。PREMIUM Academic 是在学科指导之外，另含进路指导（学习状况的追踪与择校建议）的 ELT 学术指导上位方案。目标分数唯有从志愿大学倒推才具意义。能够从「以几分为目标」开始共同设计，正是与单次科目指导的不同之处。
100%在线・50分钟一对一，世界任何 IB 校皆可
课程全部为在线一对一、每次50分钟。无论是日本国内的国际学校，或海外寄宿学校与有时差地区在籍的孩子，都能持续获得同等品质的指导。转学或短期回国时指导不致中断，对于要走完两年的 DP 而言是务实的优点。
TIMELINE
DP 两年・分时期该做的事
DP 以两年的固定行程推进。以5月考季应试为例，一般的流程整理如下（时期因学校而异）。
| 时期 | 学校端发生的事 | ELT 于此时期提供的支持 |
|---|---|---|
| DP1 前半 | 确定6科目与 HL/SL 的修读。各科目的基础 | 确认选课的妥当性。建立 HL 科目的学习基础。适应以英语进行的学科学习 |
| DP1 后半 | EE 的题目设定与导师确定。部分 IA 启动 | 设计 EE 的研究问题。拟定 IA 的计划。导入 TOK 的思考方法 |
| DP1 末〜DP2 初 | EE 初稿。TOK 论文准备 | EE 初稿的结构指导。TOK 论文的大纲设计 |
| DP2 前半 | IA 截止集中。EE 定稿。Predicted Grade 确定 | IA 完成顺序的优先级安排。依 Predicted Grade 倒推补强弱项 |
| DP2 后半 | 历年试题演练。5月考季最终考试 | 答题方法（指令词对应）的训练。时间配置的最优化。冲刺期各科目总整理 |
重要的是，Predicted Grade（预测分数）用于大学申请的时点，早于最终考试。「在最终考试挽回」的计划，在申请策略上多半并不成立。此外，IA 与 EE 截止重叠的 DP2 前半，已无余裕改变学习习惯。学习体制的重整，建议在 DP1 期间、最迟于 DP1 后半即着手。
无论您目前处于哪个时期，我们都能依剩余时间倒推提出优先顺序的建议。
FLOW
开始上课前的流程
免费咨询（在线）
我们会询问孩子的在籍学校、年级、修读科目、目前成绩与志向方向，并坦率告知 ELT 是否能提供帮助。
英语能力评估（仅限首次・付费）
由母语教师直接确认孩子的英语能力与学习状况，掌握指导起点的详细现状。费用为 $149（含税）。
个别学习方案的建议
依目标分数、剩余时间与 IA / EE / TOK 的进度，设计科目与次数的配比并提出建议。
开始上课
在线一对一、每次50分钟。持续追踪学习状况，并依时期调整方案。
咨询是不以入会为前提的商谈场合。「想先了解 IB 的机制本身」这一阶段的客户，我们同样欢迎。
CURRICULUM UPDATE
因应2027年起的 EE 改版
IB 的制度会定期改版。关于 EE（拓展论文），新版指南已经公开，自2027年5月考季起依新标准评估。新版指南在既有的深挖单一学科的 Subject-focused 之外，导入了结合两个 DP 科目的 Interdisciplinary（跨学科）路径。4,000词的上限，以及与 TOK 组合最高贡献3分加分的架构维持不变。
ELT 会先确认孩子应试的考季适用哪一套标准，再依相应的评估标准进行 EE 指导。正是跨越制度改版时期的年级，越需要立足于最新标准的设计。
出处：国际文凭组织《Extended essay guide（First assessment 2027）》※ 本节内容为2026年8月时点的信息。最新制度请于 IB 官方网站确认。
ELT 的 IB 对策，以含进路指导的 PREMIUM Academic 等级课程提供。全部为在线一对一、每次50分钟。
次数会依 IA・EE 的截止状况与距考试的剩余时间来设计。包含与其他等级差异在内的费用详情，请见课程费用的介绍。
查看课程费用的介绍CAMPUS TUTORS
日常学习可与校园导师并用
当 IA・EE 的截止日期与 6 门科目的课业重叠时，日常的学习量本身就会成为课题。世界顶尖大学的在读学生与研究生，将以一对一形式持续支持课程理解、作业推进与复习计划 — 校园导师可与本课程并用。
角色的差异
- PREMIUM Academic（专业教师）
- 考试对策、答题格式的建立与升学指导。强项在于体系性与策略设计。
- 校园导师（Campus Tutors）
- 日常课程理解、作业与复习计划的持续陪伴。以近年通过同样考试的视角提供支持。
※ 由于角色不同，单独使用其中一项或两者并用皆可。费用为另行计算的体系。哪一种更合适，我们将在免费咨询中为您梳理。
TARGET
适用的孩子与学校
本页的 IB 对策，主要以 DP（16〜19岁）在籍中，或即将升入 DP 的 MYP 阶段孩子为对象。IB 由 PYP（3〜12岁）・MYP（11〜16岁）・DP（16〜19岁）三个课程构成，PYP・MYP 阶段的学习支持亦可洽询。日本国内的 IB 认定校（IB World School）自不待言，在海外 IB 校在籍的孩子，因课程为在线亦可同样受课。
IB 认定校（IB World School）示例
- Malvern College Tokyo
- The British School in Tokyo (BST)
- UWC ISAK Japan
- Yokohama International School (YIS)
- K International School Tokyo (KIST)
- Seisen International School
- 日本国内的 IB 认定校（IB World School）
- 海外的 IB 认定校
※ 此处作为课程说明列出，并非表示 ELT 的指导实绩。点击校名可查看各校的解说文章。
若目的不同，请参阅以下页面
- 考虑国际学校的入学与转学国际学校备考
- 考虑海外寄宿学校的升学寄宿学校升学
- IB 以外的课程对策A-Level 对策
- IB 以外的课程对策AP 对策
- IB 以外的课程对策IGCSE・GCSE 对策
FAQ
常见问题
IB对策属于 PREMIUM Academic 等级，采用在线一对一、每次50分钟的形式，提供每月4次 $708、8次 $1,208、12次 $1,658（均含税）的方案。另需入会金 $199 与首次的英语能力评估费 $149。咨询免费。
视时期与课题而定。打基础的 DP1 阶段多为每周1次；IA 截止集中的 DP2 前半与考前冲刺期，则多增加至每周2〜3次。我们会在免费咨询中，依据剩余时间与优先课题提出合适的次数。
ELT 的课程并非观看录播教材，而是与教师一对一、50分钟的双向指导。IA 与 EE 这类以文书为主的课题，与共享屏幕的修改和对话尤其契合，且可将通学时间转为学习时间。就读海外学校的孩子也能以同等品质持续学习。
不保证。ELT 不对分数或录取作出保证。IB 的评估由 IB 机构与学校进行，我们认为承诺无法掌控的结果本身并不诚实。ELT 能够承诺的是：基于评估标准的高质量指导、对进度的持续追踪，以及依情况修正计划。
可以。不过 EE 与 IA 无法与学科理解切割，因此我们会在咨询中了解整体状况后，设计以核心课题为重心的方案。另外，依据 IB 的学术诚信规定，我们不代写、也不对成果进行实质性改写。
可以。数学、科学、人文各科目均可用英语指导。我们会依 HL／SL 的区分与选课组合，安排负责教师并设计时间配比。若仅凭科目名称难以判断，我们会在咨询时对照教学大纲后答复。
越早开始，可选择的余地越大。负荷高峰在于 EE 选题启动的 DP1 后半，以及 IA 截止集中的 DP2 前半。理想是在 DP1 期间建立学习体制，但即使从 DP2 开始咨询，我们也能依剩余时间倒推排定优先顺序。
在校生的课业辅导、作业与期中期末考支持，由「在校生支持」承接。IB对策则是专注于 DP 分数提升与核心课题（IA・EE・TOK）的项目。若不确定何者合适，我们会在咨询中协助厘清。
校园导师是由世界顶尖大学的在读学生与研究生，陪伴日常学习的服务。而 IB对策由持有 CELTA／DELTA 等资格的英语母语专业教师，依评估标准指导 DP 的分数提升，并包含进路指导。两者亦可依目的并用。
会的。PREMIUM Academic 包含学习状况的追踪与进路方面的建议，我们会将孩子的进度与今后的计划与家长共享。我们重视的是：让决策所需的信息确实送达家长，而非停留在课堂之内。
国际学校·寄宿学校支持的全貌请见这里国际学校·寄宿学校支持