同志社國際中學校・高等學校，是位於京都府京田邊市、由學校法人同志社經營的中高一貫學校（依日本學校教育法第1條規定設立的私立中學校・高等學校）。
該校於1980年以接收歸國學生為目的而設立，是日本歸國生教育的先驅存在，截至2026年4月，中學與高中合計1,215名學生中，歸國學生佔682人（56.1%）。雖然並非IB學校，但該校在同一所學校內具備英語六級程度分班授課、可從6種語言中選擇的語言選修課程、學年中途的插班考試、為海外居住的家長設計的高中教育宿舍，以及升讀同志社大學・同志社女子大學的校內推薦制度（校方說明中提到90%以上學生升學至此）等專為歸國生家庭設計的接收體系。
先說結論。對於希望「在維持海外習得的語言能力的同時，重新適應日本學校生活，並邁向同志社系列這一穩定出路」的家庭而言，這是關西地區完成度最高的選擇之一。不過，在考慮報考前，有三個前提需要注意。
第一，歸國生入學考試分為A選考（外語作文・資格型）與B選考（日本式學科考試），兩者的競爭結構完全不同，選擇哪一種方式報考將直接影響錄取結果。
第二，關於能否在保留同志社大學推薦資格的同時，同時報考其他大學或海外大學的細則並未公開。第三，鑑於2026年3月研修旅行期間發生的重大事故，校方目前正在重新建構安全管理體制。
本文根據學校官方公佈的2027年度招生簡章、學校數據，以及學校法人同志社的官方資料，於2026年8月時點進行調查，整理了入學考試、插班、英語教育、學費、宿舍及升學實績等資訊。文中將明確區分官方已確認的資訊、尚未能確認的資訊，以及網上評價（意見）。
同志社國際是怎樣的學校 歸國生教育的先驅
同志社國際的成立背景，源於1970年代歸國子女教育成為社會課題之際，作為同志社創校100週年紀念事業之一而構思，並於1980年作為文部省指定的「歸國學生接收專門學校」設立高中部（中學部則於1988年設立）。與一般附屬學校後來加設國際課程不同，該校將接收歸國生本身作為設校宗旨，這是與同志社中學高等學校、同志社香里等法人旗下其他中高學校最根本的差異。其教育根基建立在同志社的基督教主義（新教傳統）之上。
校址位於京田邊校區（京田邊市多多羅都谷），與同志社大學京田邊校區相鄰。
雖然常有介紹提到「全校三分之二為歸國生」，但最新實際數字如下（截至2026年4月1日・學校官方數據）：
類別 | 歸國學生 | 國內一般學生 | 國際學生 | 歸國生比例 |
|---|---|---|---|---|
中學（392人） | 193人 | 197人 | 2人 | 49.2% |
高等學校（823人） | 489人 | 328人 | 6人 | 59.4% |
中高合計（1,215人） | 682人 | 525人 | 8人 | 56.1% |
學校的教育介紹頁面仍保留「約三分之二為歸國生」的說明，但根據2026年的實際在籍人數，該比例為56.1%。
另一方面，從2027年度的招生設計來看（中一：歸國生約55名・國內約25名／高一：歸國生約90名・國內約45名，歸國生比例均約七成），「以歸國生為核心的辦學方針」至今依然明確。有關一條校國際教育選項的整體概況，亦請參閱相關解說文章。
何謂「類國際學校」？以四分之一的學費，目標海外頂尖大學：深入剖析日本正規學校的國際課程
此外，登載於IBO名錄中的「Doshisha International School, Kyoto（同志社國際學院）」是另一所學校。位於京田邊的同志社國際中學校・高等學校並非IBDP學校（此點將於英語教育章節詳述）。
歸國生入學考試與插班 A選考與B選考結構不同
報考資格
2027年度的歸國生認定，是綜合國籍・在留資格要件與海外居住經歷要件來判定的。
居住經歷原則上須「海外居住時間1年6個月以上」，且最終回國後至考試日之間的時間不得超過海外居住時間（或符合長期海外居住者的特例條件）。居住期間包括隨家長連續生活3個月以上的期間。制度上不僅適用於就讀當地學校・國際學校的學生，亦適用於就讀海外全日制日本人學校的學生。高中部亦設有承認小學階段長期居住經歷的途徑，條件與中學部並不完全相同。由於制度設計並非能簡單以「回國後幾年內」概括，個別情況仍需查閱招生簡章確認。
選考方式 選擇哪一種是首要分岔點
類別（2027年度） | 內容 | 日語的處理方式 |
|---|---|---|
中一 A選考〈單獨報考〉 | 英語資格（TOEFL iBT 68分以上、英檢準1級以上、TOEIC 730分以上、IELTS 5.5以上等）＋書面審查＋面試 | 面試以日語進行（家長需陪同） |
中一 A選考〈同時報考〉 | 以海外生活中習得的日語以外的外語撰寫作文（60分鐘・B4紙2張）＋書面資料＋面試 | 作文不可使用日語・面試以日語進行 |
中一 B選考〈同時報考〉 | 國語・數學＋理科・社會・英語中選1科（各50分鐘・100分） | 含國語筆試 |
高一 特別推薦 | 語言資格型（TOEFL iBT 79分以上、英檢準1級、TOEIC 780分以上、IELTS 6.5以上等。德語・法語・西班牙語・中文・韓語的高級資格亦可）或中學成績型 | 若居住海外難以回國，可進行線上面試 |
高一 A選考 | 以外語撰寫小論文（60分鐘・B4紙2張）＋書面資料＋面試 | 面試以日語進行 |
高一 B選考 | 國語・數學・英語（各50分鐘・100分） | 含國語筆試 |
值得注意的是，並非只能以英語應考。A選考的作文・小論文，可使用「在海外生活中習得的日語以外的外語」撰寫，而高中特別推薦亦承認德語・法語・西班牙語・中文・韓語的高級資格。這種入學考試制度本身，就體現出該校並非僅限英語圈歸國生的學校。
另一方面，面試以日語進行，B選考亦包含國語科目，因此該校並非「完全不懂日語也能入學」的學校（日語能力的具體標準未公開，入學後設有日語支援課程）。
競爭率 「歸國生入學考試較易錄取」需視選考類別而定
以下為根據學校官方公佈的報考人數・錄取人數，單純計算出的競爭率（報考人數÷錄取人數）變化。
中一入學考試 | 2024 | 2025 | 2026 |
|---|---|---|---|
A選考〈單獨報考〉 | 1.36倍 | 1.31倍 | 1.72倍 |
A選考〈同時報考〉 | 1.75倍 | 5.09倍 | 3.00倍 |
B選考〈同時報考〉 | 3.00倍 | 3.60倍 | 5.25倍 |
G選考（國內一般） | 3.41倍 | 4.32倍 | 5.22倍 |
高一入學考試 | 2024 | 2025 | 2026 |
|---|---|---|---|
特別推薦 | 1.17倍 | 1.53倍 | 1.73倍 |
A選考 | 1.69倍 | 3.85倍 | 4.38倍 |
B選考 | 2.37倍 | 2.81倍 | 3.52倍 |
G選考〈單獨報考〉 | 2.36倍 | 3.10倍 | 2.78倍 |
近年整體呈上升趨勢，尤其高一A選考在2026年達到4.38倍，中一的B選考・國內一般組別更超過5倍。相對負擔較輕的，是事先準備好資格證明的單獨報考・特別推薦途徑（1.2至1.7倍左右）。
換言之，能否在報考前取得語言資格，是決定該校報考策略最關鍵的分岔點。2027年度中一歸國生考試日期為2026年12月8日（A）・2027年1月19日（B）・2027年2月9日（A）。校方並未設置海外考場（僅高中特別推薦的面試可線上進行），報考文件需以可追蹤的國際郵件方式自海外寄出。
插班與國內一般入學・偏差值
插班入學途徑眾多，是該校的一大優勢。除暑期插班（2026年度中一至中三、高一至高二均招收少量名額）外，2027年度中二・中三亦設有12月A・1月B・2月A・暑期等多個報考機會（中三的A單獨報考需具備TOEFL iBT 79分以上、英檢準1級等資格條件）。
惟插班的報考人數・競爭率並未公開，難度需另行查詢。國內一般入學考試名額有限，中一約25名、高一約45名，高中部分為推薦（9科成績總分42分以上）・G單獨報考・G同時報考三種類別。偏差值方面，有日能研R4轉載的中學53這一數值，以及網上評價網站刊登的高中68這一數值，惟兩者均僅供參考，A選考的錄取結果無法以國內模擬試偏差值衡量（因評分是綜合外語作文・資格・海外成績單・面試等多方面而定）。
英語・語言教育實況 非IB學校如何維持語言能力
同志社國際的設計並非將歸國生隔離於獨立課程，而是導師班（Homeroom）由歸國生與國內生混合編成，各科則依程度分班授課。
英語科在中學部分為六個等級（Ob・Oa・Eb・Ea・Ib・Ia），高中部分則分為四個等級（O・Eb・Ea・I）。O級適合在英語圈或國際學校長期就讀、四項技能水平較高的學生，授課全程以英語進行；E級適合有海外經驗的學生；I級則適合英語經驗相對較少的學生。
中學課程表中，英語必修課每週約有6節，另設有語言選修課程。高中則以日本學習指導要領科目（英語溝通・邏輯表達）為主軸，並在各年級設有多門英語選修課程，可說是「在日本高中課程框架內，將英語程度與內容大幅細分」的模式。惟各班級所使用的教材、預期達到的程度（相當於CEFR哪一級）、以及升降班標準均未公開（需於說明會上查詢確認）。
另一特色為多語言教育。語言選修課程涵蓋英語・德語・法語・西班牙語・韓語・中文共6種語言，除英語外的5種語言均設有有經驗者班與初學者班。
此設計讓來自中文圈或歐洲的歸國生，能夠維持在當地習得的語言能力，而不必統一轉向英語，學生的資格取得成績中，亦包括DELF、DELE、歌德學院德語檢定、HSK、TOPIK等。日語支援亦已制度化，針對長期海外生活、需要日語輔導的學生，設有特別課程及「日語Ⅰ・Ⅲ」等科目。
非IBDP學校這一點，在該校並非「弱項」，而是其教育理念的一部分。取代IB框架中的TOK・EE・CAS，該校設有Sustainable Society Study/Research/Design等獨創探究科目及WWL等實踐活動，並為有意升讀海外大學的學生正式提供TOEFL應試課程、SAT/ACT應考日程安排協助、大學招生代表說明會、申請諮詢服務。
若確實需要IB文憑這項國際資格，後文提到的立命館宇治可作為比較對象；但對於希望「不必承受IB課業壓力、同時能自由設計學習內容並維持語言能力」的家庭而言，這種非IB模式反而是一項優勢。留學制度分為短期・一學期・一年三種（一年留學僅限中學部直升的學生）。
學費與宿舍 制度上已考慮到學生單獨回國的情況
學費方面，中學與高中共通，入學金100,000日圓・學費850,000日圓/年・教育充實費130,000日圓/年（基本首年合計1,080,000日圓）。歸國生與國內生學費並無差異，教科書・電子裝置・各項會費等須另行支付。基本學費與立命館宇治（2026年度基本首年1,114,000日圓）大致相若，但同志社國際並無如IB課程費般的大額額外課程費用。
教育宿舍僅限高中生入住（中學生不可入住），男生96名、女生96名名額，2至3人一房，早晚於宿舍餐廳用膳。費用方面，入宿費50,000日圓、宿舍費480,000日圓/年、冷暖氣費6,000日圓/年，另加每日伙食費1,900日圓（早、晚兩餐）依實際住宿天數計算，並未提供固定的年度總額。
入宿對象為家長居住海外的學生，或上學單程原則上需1小時30分鐘以上的學生，並須有一位成年保證人（若家長居於海外，亦可為國內指定的校外聯絡人），能於約3小時內趕赴學校。換言之，父母留在海外、僅子女獨自回國就讀高中並入住宿舍的模式，在制度上是明確被納入考量的，但並非毫無國內聯絡人即可託付入學的體制。門禁時間、週末外宿、床位空缺情況等具體運作細則並未公開，須於報考前另行查詢確認。
高中學費方面，2026年度起可申請國家的就學支援金（新制度上限457,200日圓/年，無所得限制，惟須符合申請條件及國內住址等要求）。京都府的學費補助基本要求為「家長須居住於府內」，因此家長居於海外的住宿生極有可能不符合資格，資金規劃不宜以此為前提。
升學實績與內部推薦 以同志社大學為出路
校方在升學指導頁面說明，透過升讀同志社大學・同志社女子大學的推薦制度，90%以上的學生升學至這兩所大學。以下為透過校內推薦實際升學的人數：
升學年度 | 同志社大學 | 同志社女子大學 | 合計 |
|---|---|---|---|
2024年 | 223人 | 1人 | 224人 |
2025年 | 232人 | 2人 | 234人 |
2026年 | 235人 | 4人 | 239人 |
2026年的升學情況並未集中於特定學系，而是廣泛分布，包括法學院43人、商學院30人、經濟學院26人、理工學院25人等。學生亦有升讀校外院校的實績，除指定學校推薦（2026年為ICU 2人、上智大學2人、早稻田大學2人、立教大學1人）外，一般考試等的合格實績亦包括早稻田大學、慶應義塾大學、上智大學、大阪大學等。
海外大學方面，合格實績中列有普林斯頓大學、耶魯大學、加州大學柏克萊分校、紐約大學、多倫多大學等，不過這是合格人數（其中1人可能包含多所學校的合格），實際升讀海外大學的人數，校方在Q&A中說明為「每年數名」。
關於「在保留同志社大學推薦資格的情況下，能否同時報考國公立、其他私立或海外大學」的併願細則，在公開資料中無法確認。推薦所需的成績評定標準，以及各學系名額的分配方式亦未公開。學校同時支援多元升學路徑是事實，但不能因此解讀為「以推薦作為保底，可自由報考校外院校」。這一點是說明會上最應優先確認的問題。
評價與安全 自由的校風，以及2026年發生的事件
關於校風，學校本身標榜「自由的校風」，網上評價亦多見對其國際性與自由氛圍的正面評語（制服及服裝的現行規定在公開資料中無法確定，敬請於參觀時親自確認）。歸國學生與本地學生在同一班級中混合上課，教室內的語言能力分布遠比一般私立中學及高中廣泛，能否將這種環境本身視為一種價值，是決定是否適合這所學校的最大關鍵。
作為顧慮之一，亦有意見指出前往京田邊的通學距離較遠。這些評價均屬自願發表的「個人意見」，並非統計性評估。
另一方面，作為2026年版的評測，有一項事實不容省略。2026年3月16日，高中沖繩研修旅行期間，於名護市邊野古海域發生兩艘小艇翻覆事故，導致1名學生及1名船長不幸罹難。文部科學省於同年5月評估認為，校方事前的安全確認及對學生的安全指導均有不足，將學校的安全管理列為「明顯不當」，並要求改善；就此次研修旅行中部分教育活動而言，亦提出與《教育基本法》第14條第2項（教育之政治中立性）相關的改善見解。
由學校法人同志社設立的外部特別調查委員會於7月31日提交報告，認定學校法人違反安全照顧義務，並提出檢討危機管理手冊、建立校外活動多重審核機制、事先向家長說明，以及推動組織文化改革等建議。校方目前正根據報告檢討防止事故再次發生的對策。
換言之，截至2026年8月，同志社國際正處於重新建構安全管理體制的過程之中。考慮報讀的家庭，宜先了解此事實，並於說明會上直接確認防止再發措施的實施情況（手冊修訂、校外活動的審批機制、向家長說明的方式等）。
與立命館宇治相比，該如何選擇 關西歸國生兩大強校比較
兩校同位於京都府南部，均設有大學附屬制度、招收歸國學生及設有宿舍，因而常被拿來比較，但教育內容其實大有不同。
比較項目 | 同志社國際 | 立命館宇治 |
|---|---|---|
國際教育模式 | 語言維持型：英語6級/4級抽離式教學＋6種語言可供選擇的多語言課程 | 課程分軌型：IG・IM・IB。IB課程除國語科外均以英語授課 |
IB | 非IBDP認證學校（採獨自探究課程＋SAT/TOEFL支援） | IBDP認證學校（2009年）。設計為與日本高中畢業資格雙重取得 |
歸國生入學考試 | A類選考＝外語作文・語言資格型（不限英語，其他語言亦可）/B類選考＝學科考試型 | 國際入學考試・國際推薦（須符合英檢準1級／TOEFL iBT 80／IELTS 6.5等標準）・設有海外考場 |
在校生構成 | 歸國生佔56.1%（2026年4月），與其他學生混合編班 | 依課程性質而異（IB課程學生較傾向海外升學，整體約9成為內部升學） |
基本首年學費 | 1,080,000日圓（無額外大額課程費用） | 1,114,000日圓＋課程費用（IB課程每年750,000日圓等） |
宿舍 | 僅限高中生・2至3人房・宿舍費每年48萬日圓＋每日膳食費 | 高中專屬RUD宿舍（2026年啟用）・全單人房・每月約10.7萬日圓 |
主要升學出路 | 經推薦升讀同志社大學・同志社女子大學者達90%以上（校方說明） | 約9成升讀立命館大學・APU。IB課程中逾半升讀海外大學（校方說明） |
若以條件來區分，希望在維持海外所習得語言能力（不限英語）的同時，以同志社系列院校的升學穩定性為首要考量，同志社國際較為合適；若希望取得IB文憑這項國際認可資格，並在學校課程安排下推進海外大學升學申請，則立命館宇治的IB課程更為合適。由於兩校皆未公開「保留內部推薦資格下同時報考校外院校」的具體細則，這一點在兩校的說明會上均需另行確認。
立命館宇治的偏差值・學費與評價 解讀IB課程・歸國生入學考試・宿舍【2026年版】
適合與不太適合的家庭
較有可能適合的家庭
- 希望在回國後仍能持續維持子女的英語（或德語、法語、西班牙語、中文、韓文）能力的環境，並將此列為首要考量
- 重視同志社大學・同志社女子大學所帶來的升學穩定性，希望避免高中生活完全被大學考試支配
- 回國時間與學期不吻合，正在尋找編入管道較多的學校
- 父母有一方將繼續留在海外一段時間，正考慮讓子女以入住高中宿舍的方式單獨回國就學
- 能於報考前取得語言資格（如英檢準1級、TOEFL等），並希望爭取專願或推薦入學途徑
需審慎考慮的家庭
- 以取得IB文憑本身為目標（→可比較立命館宇治IB課程等IB認證學校；若考量公立學費水準取得IB資格，水都國際亦為選項之一）
- 希望以國公立大學、醫學院或其他難度較高私立大學的一般考試為高中生活核心（→由於保留推薦資格下能否同時報考其他院校尚未公開，須先確認清楚）
- 考慮以國內一般名額挑戰升學，但選校時更重視升學實績而非英語環境（→國內名額有限，關鍵在於是否認同教室內語言能力分布廣泛本身的價值）
- 希望子女從初中階段即入住宿舍（→宿舍僅限高中生使用）
水都國際的偏差值・競爭率・學費與評價 在公立學校修讀IB的中高一貫實態【2026年版】
建議於說明會上確認的問題清單
以下為公開資料中無法確認的重要事項，依重要程度排列如下。
- 同時報考的規則：能否在保留同志社大學推薦資格的情況下，同時報考國公立、其他私立或海外大學；放棄推薦資格的期限與條件
- 推薦資格標準：所需的成績評定、出席狀況等標準，以及在多名學生同時希望進入同一學系時的名額分配方式
- 安全管理現況：因應2026年事故所訂立的防止再發措施（手冊修訂、校外活動審批機制）的實施情況
- 英語課程內容：O班、E班、I班各班所使用的教材、學習目標（相當於CEFR等級）、班級升降的標準
- 編入與宿舍的實務安排：各年級編入的實施情況與過往競爭比率、宿舍空缺狀況、門禁時間及週末的管理方式
回國前即可開始的英語準備
同志社國際的應考策略，幾乎取決於報考前能取得多少語言資格。專願及特別推薦途徑（競爭比率約1.2至1.7倍）設有TOEFL iBT 68至79分、英檢準1級、IELTS 5.5至6.5等標準，即使以A類選考方式同時報考，亦須具備能在60分鐘內完成外語作文及小論文的學術寫作能力。
在海外居住期間即制定資格考試的應考計劃，並提早培養寫作能力，將最有助於擴闊回國後的升學選擇。入學後，是進入O班（全英語授課）或是從E班逐步升級，將直接影響英語能力的成長幅度，因此回國後不讓英語能力退步的學習習慣本身，將持續受到考驗。
ELT 是1984年於倫敦創立的英語學校。由持有教學資格（CELTA/DELTA）及碩士學位的英語為母語教師擔任完全專屬導師，提供從維持歸國學生的英語能力、英檢・TOEFL・IELTS等資格考試對策，到英語學術寫作訓練的一系列課程，並依據您子女目前的英語水平及升學計劃，為其度身訂造合適的課堂內容。課程亦支援海外居住期間的網上學習，歡迎依家庭實際狀況與我們洽詢。
