对于孩子就读于国际学校的家长来说，最大的担忧莫过于“毕业后的升学路径（出路策略）”吧。
- “去了国际学校，是不是就失去了参加日本大学入学考试的资格？”
- “选择IB或A-Level等课程，会不会限制未来的选择？”
- “孩子的日语和英语会不会都学得半途而废，变成‘双语能力受限’（double limited）？”
首先要说明的是，国际学校毕业生的升学路径遍布海内外，选择比以往任何时候都更加多样化。
然而，要抓住这些机会，学生需要的不仅仅是日常会话能力，而是“能在大学中运用的高水平学术英语能力”，并且必须基于对各课程体系特点的理解，进行有策略的准备。
本文将根据最新数据，为您解析主要课程体系（IB、A-Level、AP）的真实升学路径、日本大学的入学考试现状以及毕业后的职业发展道路。
1. 不同课程体系：升学选择的广度与“限制”的真相
国际学校采用的三大主流课程体系（IBDP、A-Level、AP），在申请不同大学时各有其“优势”、“劣势”或“必要条件”。如果忽视这些差异，可能会导致学生甚至无法申请心仪的学校。
IB文凭课程（国际文凭）：全球通用性最强，但门槛也很高
IBDP是被全球超过110个国家、约4500所大学认可的“万能通行证”。
- 海外大学： 若目标是美国的常春藤盟校或英国的牛津、剑桥，通常需要取得38至40分以上（满分45分）的高分。
- 日本国内大学： 日本的大学也越来越多地采用IB成绩，东京大学、京都大学、早庆上智以及医学院等都设有“IB入学通道”。
- 注意事项（限制）：
- 分数决定一切： 如果总分低于24分未能获得文凭，学生甚至可能面临无法获得高中毕业资格的风险。
- 医学院的挑战： 在日本，通过IB成绩申请医学院，除了需要极高的IB分数外，通常还要求修读日语课程（如Japanese A）并提交小论文，这意味着对高水平的日语能力也有要求。
A-Level（英式课程）：专业细分，可同时兼顾英日升学
这是英国、新加坡、澳大利亚等英联邦国家的标准高中资格。学生集中学习3到4门科目，因此对在特定领域有优势的学生非常有利。
- 海外大学： 对于申请英国、澳大利亚和新加坡的大学具有绝对优势。虽然美国也有超过900所大学承认其学分，但申请时可能建议额外提交SAT等成绩。
- 日本国内大学： 东京大学、京都大学和早庆等顶尖大学已正式承认A-Level为申请资格。
- 注意事项（限制）：
- 由于科目较少，在展示美国崇尚“通识博雅”的文理学院所看重的全面素养时，可能需要通过课外活动等方式加以补充。
AP（美式课程）：美国升学的主流选择，其他国家则有附加条件
这是一个允许学生提前修读美国大学水平课程的体系。
- 海外大学： 对于申请美国大学和转换学分非常有利。特别是对于计划攻读STEM（科学、技术、工程和数学）领域的学生，AP微积分和物理等科目高分几乎是必需的。
- 日本国内及其他国家大学： 在申请日本或英国的大学时，通常不接受单独的AP成绩，而是要求“高中毕业证书（如WASC认证）+多门AP科目高分”的组合。
- 注意事项（限制）：
- 申请英国顶尖大学（如剑桥）时，可能会有非常高的要求，例如需要5门或更多AP科目获得满分（5分）。
《各课程体系升学路径速查表》
课程体系 | 优势升学方向 | 限制与注意事项 |
IB (国际文凭) | 全球（美、英、日、欧、澳）。尤其在日本的医学院和顶尖大学中受到高度评价。 | 必须获得文凭。顶尖学校要求38分以上。学习负荷极高。 |
A-Level (英式) | 英国、澳大利亚、新加坡、日本。最适合已确定专业方向（理科/文科）的学生。 | 由于科目较少，在申请注重“通识教育”的美国大学时，可能需要额外准备。 |
AP (美式) | 美国、加拿大。也可申请日本的大学（英语授课项目）。 | 本身不是“高中毕业资格”，因此需要WASC等机构的认证。申请英国大学需要多门科目获得满分。 |
https://www.eltschool.jp/column/international-baccalaureate-a-level-ap-comparison
2. 从国际学校到“日本大学”的升学路径
“读国际学校就无法进入日本大学”的说法早已过时。根据日本文部科学省的规定，满足以下条件的学生可以获得日本大学的入学考试资格：
- 在国际认证机构（WASC、CIS、ACSI）认可的学校完成12年课程。
- 获得国际大学入学资格（如IB文凭、A-Level等）。
主要途径是“英语授课学位项目”和“归国生入学考试”
国际学校学生可以发挥其优势的主要是以下两条路径：
- 英语授课学位项目（四年全英文学习）：
- 如早稻田大学（SILS）、庆应义塾大学（PEARL/GIGA）、东京大学（PEAK）、上智大学（FLA）等。
- 特点： 所有课程均为英语授课。录取与否取决于IB或A-Level分数、TOEFL/IELTS成绩以及个人陈述。不需要像日本国内普通入学考试那样的“日语标准分数”。
- 归国生/国际生入学考试：
- 特点： 这种考试旨在评估学生的海外经历和语言能力，通常包括小论文和面试。
- 注意“日语能力壁垒”： 这条路径通常要求用日语完成小论文和面试。如果学生的日语水平仅停留在日常对话，而缺乏“以学术方式逻辑性地表达观点的能力”，即使英语再好，也有可能不被录取。
3. 毕业后的职业发展与“双语能力受限”的风险
国际学校的毕业生在求职过程中，作为“全球化人才”而备受青睐。
除了外资企业，近年来，日本企业对“能够用英语进行讨论和决策的人才”的需求也急剧增加，高薪聘用的案例屡见不鲜。
企业寻求的并非“英语能力”，而是“思辨能力”
然而，这里需要警惕的是“双语能力受限（semilingual）”的问题。
大学和企业所寻求的，并非仅仅是英语流利的人才，而是“具备高水平批判性思维（Critical Thinking）并能将其语言化的人才”。
- 风险： 英语和日语都停留在“日常会话”水平，无法用任何一种语言进行深入的逻辑思考。这样的状态既无法完成大学的学术报告，也无法在商业环境中胜任工作。
- 成功的关键： 在高中阶段（如学习IB或A-Level期间），通过撰写论文和报告，彻底锻炼“用英语构建逻辑的能力（Academic English）”。
牛津、剑桥等顶尖名校之所以青睐IB学生，正是因为他们通过TOK（知识论）和EE（拓展论文）等课程，系统地接受了这种“思维训练”。
结论：拓宽升学路径的关键在于准备“学术英语”
国际学校毕业后的升学路径绝非狭窄，反而让学生处于一个有利位置，能够同时选择“世界各地的大学和日本的顶尖大学”。
然而，要获得这份自由，是有条件的。
这个条件就是：无论选择哪种课程体系，都必须掌握“通用的、高水平的学术英语能力（包括思辨能力）”。
ELT能提供的支持
作为源于伦敦的在线学校，ELT致力于帮助国际学校学生应对他们在学业和升学方面面临的挑战。
- 分课程辅导： 我们为IGCSE、IB和A-Level提供科目指导，帮助学生提高GPA和最终考试成绩。
- 强化化学术英语： 我们的母语教师提供一对一指导，教授大学申请（个人陈述、小论文）及入学后所必需的“论文写作方法”和“批判性思维”。
- 避免双语能力受限： 通过深度英语思维训练，我们帮助学生从表面的双语者成长为真正的全球化人才。
我们的目标不仅仅是“让孩子进入国际学校”，而是着眼于未来的大学升学和职业发展，ELT将协助您制定学习计划，最大限度地发掘您孩子的潜力。
