【全面解析】國際小學，該讀還是不該讀？

為學前班畢業後，面對「小一關卡」而煩惱的家長而設的決策指南

「孩子好不容易在學前班（雙語幼稚園）學會了說英語，如果進入本地小學，會不會就忘光了？」

「可是，如果直接就讀國際學校，孩子的母語能力和學業跟得上嗎？」

您現在是否也正為這些不安而苦惱？

搜尋「國際小學」的您，所面對的煩惱不僅僅是擇校問題，這更是一個關乎「您孩子未來的身份認同與人生選擇」的重大決定。

本文將為不熟悉國際學校體系的家庭，從零開始解說學校的種類、優缺點，並分享「英語教育專家（ELT）」眼中成功的秘訣。

1. 「國際小學」分為三種類型！首先要了解其差異

雖然統稱為「國際學校」，但根據課程體系和法律地位，其實可大致分為三類。如果混淆了這些概念，便可能在擇校時做出錯誤的決定。

在日本，主要只有②「一條校」的畢業生會被視為完成義務教育課程。若就讀①類學校，將來升讀公立中學或參加日本的大學入學考試時，可能需要辦理額外手續或進行學歷資格認證（如國際認證）。

2. 避免後悔的「三大決策標準」

僅僅因為「能學好英語」這個理由來選擇學校是危險的。請根據以下三個標準，清晰地確立您家庭的教育方針。

標準①：將「最終學歷目標」設定在哪裡

• 主要目標為海外大學： 選擇①類國際學校是最高效的路徑。
• 主要目標為日本的大學： 選擇②類「一條校」，或「就讀本地小學＋參加英語補習班」是較為現實的選擇。國際學校的畢業生若要參加日本的一般大學入學考試，需要另外針對高階日語能力（包含古文、漢文）進行準備。

標準②：對母語（國語）能力的重視程度

• 如果您希望孩子能精通母語的文化底蘊、文字和得體的言談，即使選擇國際學校，家庭內部的強力母語支援也必不可少。
• 如果輕視這一點，孩子可能會面臨英語和母語都達不到同齡人應有水平的「雙重受限（半語主義）」風險。

標準③：12年的總預算

• 國際學校學費行情：每年200萬至300萬日圓 × 12年 ≒ 2,400萬至3,600萬日圓
• 除此以外，還需支付捐款、校車費、海外遊學費等。即使最初只打算「讀到小學畢業」，但由於教育環境的差異，許多孩子發現很難重新適應本地中學，因此長遠的財務規劃至關重要。

3. 國際小學的優點與缺點

我們將從一般家庭的角度，整理出最真實的考量層面。

優點：培養與世界接軌的能力

• 大量的英語接觸： 英語的輸入和輸出量遠非公立小學的英語課可比，能有效維持並發展在學前班培養的英語思維。
• 探究式學習： 以IB（國際文憑）課程為代表，培養學生針對「沒有標準答案的問題」進行思考、討論和表達的能力。
• 接納多元化： 在一個國籍、宗教、文化背景各異的環境中成長，視差異為理所當然。

缺點與注意事項：需要家長的投入與覺悟

• 與母語及本國文化的疏離： 孩子在敬語、應對進退的文化智慧，以及本國歷史地理等知識方面，可能會相對薄弱。
• 「過客」心態的風險： 在某些國際學校，若來自同一國家的學生佔多數，他們在休息時間可能只使用母語交談，導致英語能力提升不如預期。
• 家長的英語能力： 學校的通知、家長會、輔導功課等，都可能要求家長具備一定的英語溝通能力。

4. 學前班畢業生的「常見升學路徑」

過往家庭主要選擇以下三種路徑。

方案A：【升讀國際學校】貫徹英語教育路線

學前班 → 國際小學 → 海外大學／國內大學的國際學部

• 這是英語能力提升最快的路徑，但經濟負擔和母語輔導的壓力也最大。

方案B：【本地升學＋維持英語能力】混合模式

學前班 → 本地公立／私立小學 ＋ 優質的英語補習班／家教

• 這種模式旨在「在本地教育體系中建立學術基礎與身份認同，同時將英語作為一項工具來提升」。既能節省學費，也保留了參加本地中學入學考試等選擇。
• 但需要注意的是，一般的英語會話班難以維持學前班畢業生的英語水平，因此選擇合適的英語課程至關重要。

方案C：【觀察評估型】雙語小學／私立學校國際課程

• 適合希望在觀察母語和英語發展的平衡中，彈性決定中學以後升學路徑的家庭。

5. 參觀學校時必問的「關鍵問題」

在參加說明會或參觀校園時，提出以下問題，將有助您看清學校的本質。

1. 「請問母語（國語）課程每週有幾堂課？會使用本地的教科書嗎？」

   → 這能反映出學校對母語教育的重視程度。

2. 「本地教師和外籍教師的比例是多少？」

   → 班主任的國籍背景會顯著影響班級的經營風格與氛圍。

3. 「畢業生的升學成績如何（例如，考取本地頂尖中學或高中的記錄）？」

   → 這是衡量其課程學術水平的一個指標。

4. 「學校是否為學習有困難的學生提供支援（例如EAL/ESL課程）？」

   → 當孩子英語跟不上時，是否有這樣的安全網至關重要。

6. 作為ELT，我們想分享的「核心建議」

ELT於1984年創立於倫敦，作為一所英語學校，我們接觸過無數的國際學校學生和回流學生。基於這些經驗，我們最後想分享以下幾點核心看法。

「進入國際學校」不等於「終點」

「只要進了國際學校，孩子就能自動成為雙語人才」——這是一個誤解。

尤其在小學高年級之後，學校所要求的不再是日常對話能力，而是「學術英語能力」です。

• 用英語進行邏輯性寫作的能力（Academic Writing）
• 用英語理解複雜概念並進行批判性思考的能力（Critical Thinking）

我們見過許多孩子，因為缺乏這些能力，即使進了國際學校也跟不上課程，同時母語學習也落後，最終失去了自信。

無論選擇哪條路，都能培養「用英語思考的能力」

反過來說，即使就讀本地小學，只要接受正確的指導，同樣可以培養出「通行世界的英語能力」。

重要的不是「學校的品牌」，而是「能否為孩子當前的英語水平，提供一個高質量的語言輸入和智性輸出的環境」。

ELT能為您做什麼

我們ELT既是國際學校的課後輔導機構，也為就讀於本地學校的孩子提供高水平的英語課程，為每一位學生量身訂做個人化的指導。

• 正在考慮國際學校的家庭： 我們可以評估您孩子目前的英語能力，判斷其是否能跟上國際學校的課程，並提供預備課程。
• 選擇就讀本地小學的家庭： 我們提供由母語教師進行的一對一指導，幫助您的孩子鞏固在學前班打下的英語基礎，並進一步提升至「讀寫」的層次。

「正在猶豫是否該選擇國際學校」、「希望孩子在本地學校就讀的同時，也能提升英語能力」

即使您還在猶豫不決的階段也沒關係。歡迎隨時諮詢ELT，讓我們一起為您孩子規劃一個著眼於未來十年的最佳學習方案。