为学前班毕业后“小一衔接”难题而烦恼的家长提供的决策指南
“孩子好不容易在学前班（双语幼儿园）学会了说英语，如果进入本地公立小学，会不会都忘光了？”
“但是，如果直接进入国际学校，孩子的日语能力和学业水平能跟上吗？”
您现在是否也正被这些不安所困扰？
搜索“国际小学”时所怀揣的烦恼，不仅仅是择校问题，更是关乎“您孩子未来的身份认同和人生选择”的重大决定。
本文将为不熟悉国际学校情况的家庭从零开始解释学校的种类、优缺点，并分享“英语教育专家（ELT）”视角下的成功秘诀。
1. “国际小学”分三种！首先要了解其区别
虽然都统称为“国际学校”，但根据课程体系和法律地位，其实主要分为三类。如果混淆了这些，择校时就容易失败。
特点 | ① 传统/老牌国际学校 | ② 日本“一条校” + 国际课程 | ③ 双语小学/新兴学校 |
主要语言 | 基本100%英语 | 日语为主 + 英语沉浸式教学 | 各校比例不同 |
法律地位 | 各类学校/外国人学校（非日本教育体系内的学校） | 日本小学（一条校） | 各类学校 或 一条校 |
课程体系 | IB（国际文凭）、美式、英式等 | 日本的学习指导要领 + IB等 | 多为独创课程体系 |
主要升学方向 | 海外大学、国内的国际型大学 | 国内大学、海外大学 | 多样化（也有参加中学入学考试的学生） |
适合人群 | 强烈希望未来在海外升学 | 希望同时获得日本的毕业资格 | 希望在保持英语环境的同时，对未来有灵活规划 |
主要被视为完成日本义务教育课程的是②“一条校”。如果就读①类学校，升入公立中学或参加日本大学入学考试时，可能需要办理额外手续或进行资格认证（如国际认证等）的确认。
2. 避免后悔的“三大决策标准”
仅仅因为“能学会英语”这个理由来选择学校是危险的。以下三个标准将帮助您的家庭明确方针。
标准①：将“最终学历目标”设定在哪里
- 以海外大学为主： ①类国际学校是捷径。
- 以日本大学为主： ②类“一条校”，或“日本本地小学 + 英语补习班”是更现实的选择。国际学校毕业生若要参加日本的普通大学入学考试，需要另外进行高水平日语（包括古文、汉文）的备考。
标准②：对日语能力（母语水平）的重视程度
- 如果您希望孩子能完美掌握日语，包括汉字、敬语以及相关的文化素养，那么即使进入国际学校，家庭内部强有力的日语支持也必不可少。
- 如果轻视这一点，可能会导致孩子的英语和日语都达不到同龄人应有的水平，陷入“双重受限（半双语者）”的风险。
标准③：12年的总预算
- 国际学校学费行情：每年200-300万日元 × 12年 ≒ 2400万-3600万日元
- 除此之外，还需支付捐款、校车费、海外研修费等。即使最初只打算“读到小学毕业”，但由于教育环境的差异，很多孩子发现很难再转回日本的公立中学体系，因此需要进行长远的财务规划。
3. 国际小学的优缺点
从不熟悉国际教育体系的家庭视角，梳理真实情况。
优点：培养与世界接轨的能力
- 海量的英语接触： 与公立小学的英语课相比，其输入和输出量不可同日而语，能够维持和发展在学前班培养的英语思维。
- 探究式学习： 以IB（国际文凭）课程为代表，培养学生思考、讨论和展示“没有标准答案的问题”的能力。
- 接纳多样性： 在国籍、宗教、文化背景各不相同被视为“理所当然”的环境中成长。
缺点与注意事项：需要家长做好准备
- 与日语及日本文化的疏离： 孩子的敬语使用、“察言观色”的文化习惯，以及对日本历史、地理等知识的掌握可能会偏弱。
- 成为“边缘人”的风险： 在一些非英语母语学生较多的国际学校，学生们在休息时间可能习惯用母语交流，导致英语水平的提升不如预期。
- 家长的英语能力： 学校通知、家长面谈、辅导作业等，有时也要求家长具备一定的英语水平。
4. 学前班毕业生的“常见升学路径”
已有经验的家庭主要选择以下三种路径。
路径A：【升入国际学校】坚持英语教育路线
学前班 → 国际小学 → 海外大学/国内大学国际学部
- 这是英语能力提升最快的路径，但经济负担和日语辅导的压力也最大。
路径B：【本地升学 + 保持英语】混合模式
学前班 → 日本公立/私立小学 + 高质量的英语补习班/家教
- “基础学业和身份认同在日本建立，英语则作为工具来提升”的模式。在控制学费的同时，也保留了参加中学入学考试等选择。
- 但需要注意的是，普通的英语会话班无法维持学前班毕业生的水平，因此选择合适的辅导机构至关重要。
路径C：【观望模式】双语小学/私立学校国际课程
- 适合希望在平衡日语和英语发展的同时，为初中及以后的升学路径保留灵活性的家庭。
5. 参观学校时必问的“关键问题”
在参加说明会或参观学校时，问以下问题可以帮助您看清学校的本质。
- “日语（国文）课每周有几节？使用的是日本的教科书吗？”
→ 可了解学校对日语教学的重视程度。
- “日本籍教师和外籍教师的比例是多少？”
→ 班主任的国籍很大程度上会影响班级的管理风格和氛围。
- “毕业生的升学去向（例如，考入日本顶尖初中/高中的成绩）如何？”
→ 这是衡量其课程学术水平的一个指标。
- “学校是否为学习有困难的学生提供支持（如EAL/ESL课程）？”
→ 当孩子英语跟不上时，是否有这样的安全保障至关重要。
6. 作为ELT，我们想与您分享的“核心建议”
作为一家1984年创立于伦敦的英语学校，ELT接触过无数国际学校学生和归国子女。基于我们的经验，最后有几点核心建议想与您分享。
“进入国际学校 ≠ 终点”
“只要进了国际学校，孩子就能自动成为双语人才”——这是一个误解。
特别是在小学高年级以后，学校要求的不再是日常会话，而是“学术英语能力”。
- 用英语进行逻辑性写作的能力（Academic Writing）
- 用英语理解复杂概念并进行批判性思考的能力（Critical Thinking）
我们见过一些孩子，因为缺乏这种能力，即使进入了国际学校也跟不上课程，同时日语学习也落后了，最终失去了自信。
无论选择哪条路，都能培养“用英语思考的能力”
反过来说，即使就读于日本的本地小学，只要接受正确的指导，同样可以培养出“通行世界的英语能力”。
重要的不是“学校的品牌”，而是“是否有一个与孩子当前英语水平相匹配、能够提供高质量输入和智力型输出的学习环境”。
ELT能为您做什么
作为国际学校的课后辅导机构，或是为就读于日本本地学校的孩子提供高水平英语课程的平台，我们ELT为每个孩子提供量身定制的指导。
- 正在考虑国际学校的家庭： 我们可以评估您孩子目前的英语水平，判断其是否能跟上国际学校的课程，并提供预备课程。
- 选择日本本地小学的家庭： 我们提供由母语教师进行的一对一指导，帮助您的孩子巩固在学前班打下的英语基础，并进一步提升“读写”能力，避免水平退步。
“正在犹豫是否选择国际学校”、“希望在就读本地学校的同时提升英语能力”
即使您还处于犹豫不决的阶段也没关系。欢迎随时咨询ELT。让我们一起着眼于孩子十年后的发展，共同规划最佳方案。
