神石國際學校 (JINIS) 的評價與學費：從一年級開始的全寄宿教育能為孩子帶來什麼？

「從小学一年級開始寄宿」── 這句話想必會讓所有家長的心為之動搖。

神石國際學校 (Jinseki International School / JINIS) 於2020年4月在廣島縣神石高原町創校，是日本第一所也是唯一一所全寄宿制小學。作為一所符合日本法規的「第一條學校」，學生可取得日本小學的畢業資格。學校提供融合了日本「學習指導要領」與IPC（國際小學課程）的獨特雙語教育，並將畢業後前往英國等海外寄宿學校升學設定為主要途徑。

JINIS 已有畢業生，其升讀英國和澳洲學校的成績也已公佈於官方網站。然而，每年約750萬至800萬日圓的高昂費用，以及「讓小學生寄宿是否合適」這個根本問題，都是無法迴避的考量。

本文將從 ELT Education（1984年創立於倫敦）的專業顧問角度，整合 JINIS 的官方資訊（費用PDF、教育課程特例校評估、問答集、畢業生感言）與學術研究，用事實和數據來回應家長們最核心的疑慮：「雖然感興趣，但真的適合我的孩子嗎？」

本文重點：

• JINIS 的教育模式（IPC＋學習指導要領）與每日9節課的課程設計
• 學費的詳細分析與「年費800萬日圓」報導的查證
• 小學寄宿的優點與風險（附學術證據）
• 宿舍家長 (House Parent) 制度與真實的寄宿生活（夜間照護、視訊通話等）
• 畢業生出路（前往英國預備學校等的實際升學案例）

→ 關於日本國內寄宿學校的整體比較，請參閱「日本寄宿學校全方位比較」。

學校基本資訊

創辦人的願景：為何要創辦一所「以日本為主辦國的全寄宿小學」？

末松彌奈子女士是一位企業家，她是 News2u（現為 News2u Holdings）的創辦人，並擔任《日本時報》(The Japan Times) 的代表取締役會長兼社長。

創辦 JINIS 的動機源於末松女士自身的深刻經歷。她將獨子在小學三年級時送往瑞士的寄宿學校，就讀了約十年。儘管兒子掌握了流利的英語和國際視野，但在畢業後卻面臨「缺乏作為日本人的身份認同」這一挑戰。她深信「僅僅會說英語並不能成為真正的全球化人才，前提是必須先了解本國文化」，這一信念成為 JINIS 教育理念的核心。

海外的國際學校通常提供美式或英式教育，但接觸日本文化的機會有限。JINIS 作為一所「以日本為主辦國的第一條學校」，將日本的學習指導要領與 IPC 課程相結合，旨在同時追求日本人的身份認同、英語能力與國際視野。

「小學寄宿」能為孩子帶來什麼？

優點

及早培養獨立性與生活自理能力
在寄宿生活中，從作息管理、整理個人物品到遵守團體生活規則，一切都需要孩子親力親為。學校禁止攜帶電子設備（如智能手機、遊戲機），因此學生的空閒時間多用於玩桌遊、打乒乓球或戶外活動。這是一個與困擾現代父母的「遊戲成癮」問題絕緣的環境。

緊湊而豐富的學習時間
課程設計為每節30分鐘，每天最多9節課。與一般小學（每節45分鐘，每天5至6節課）相比，學習內容更為密集。由於 IPC 課程包含大量體驗式學習，孩子們的感覺更像是「動手做」而非「在上課」。

為升讀海外寄宿學校做準備
學校的教育設計旨在為畢業後升讀英國預備學校等海外學府做準備。學生在小學階段就能培養出對寄宿生活的適應力、以英語學習的習慣以及在跨文化環境中的溝通能力。

風險與疑慮

思鄉病 (Homesickness)
這是一個無法迴避的議題。一項關於兒童思鄉病的系統性回顧與後設分析（Demetriou 等人，《情感障礙期刊》，2021年）報告指出，思鄉病與抑鬱 (r=0.431) 和焦慮 (r=0.426) 存在顯著相關。然而，該研究也提到，年齡並非影響思鄉病嚴重程度的顯著調節因素，因此不能簡單地認為「年齡越小，情況就一定越嚴重」。

對發展的影響「並非單一面向」
《心理學前沿》(Frontiers in Psychology, 2024) 的一篇後設分析指出，寄宿生活在學業和認知方面呈現出微小的正面效應 (g≈0.249)，但在情緒和態度方面則顯示出負面效應 (g≈-0.159)。報告稱，小學階段的綜合效應幾乎為零 (g=0.007)，這表明「既有優點也有缺點」是學術界的共識。

與父母的物理距離
家長與孩子見面的頻率有限。JINIS 安排了每週一次30分鐘的視訊通話，並透過數位作品集 (digital portfolio) 分享學生的日常活動。此外，自2024學年度起，學校還推出了「家長週 (Parents Week)」，讓家長可以到校觀察孩子的日常情況。然而，與每天見面的生活相比，物理上的距離是客觀存在的事實。

ELT 專業觀點：考慮小學寄宿的三個前提條件

① 孩子本人有「想去」的意願。 如果僅憑家長的期望來推動，入學後出現適應不良的風險會大幅增加。

② 先透過體驗入學確認孩子的適應性。 JINIS 提供三天兩夜的體驗入學活動（參加費7萬日圓，對象為幼稚園大班至小學三年級）。這是入學前評估孩子能否適應寄宿生活最可靠的方法。

③ 確認「若不適應，可以回來」的退路。 由於 JINIS 是「第一條學校」，制度上允許學生轉回日本的公立或私立小學。確保這條「退路」的存在，能為家長提供心理上的安全感。

具體的教育模式

IPC＋學習指導要領的融合

JINIS 的課程是整合了日本文部科學省的學習指導要領與 IPC（國際小學課程）的獨特方案。IPC 於2000年以英國國家課程為基礎，為全球國際學校開發，目前已有約2,000多所學校採用。

關於 JINIS 的 IPC 認證狀況，官方網站上標示為「申請中」。根據其教育課程特例校評估（2024學年度），學校計劃「為在2025年11月獲得 IPC 學校正式認證而整備校園環境」，顯示認證準備工作正在進行中。

國語（日語）課程以日語授課，其他科目則採用英語沉浸式教學。作為教育課程特例校，學校在遵循學習指導要領的同時，會利用週末課程來補充 IPC 未涵蓋的部分。

每日時間表：30分鐘 × 9節課的設計

JINIS 的每節課為30分鐘，一天最多安排9節課。與日本一般小學（每節45分鐘，每天5至6節課）相比，其特點是單節課時間較短但總節數較多。除了午餐，還設有點心時間，這種英式設計考慮到了成長期兒童的營養補充和休息需求。

此外，JINIS 採用獨特的行事曆，將「週五和週六視為週末」，而「週日則視為平日並正常上課」。此設計是為了方便應對傳染病防治及安排外出活動。

農場課程與日本文化教育

利用神石高原的自然環境，學校開設了農場課程，包括農業體驗（蔬菜種植、收穫、銷售）和牧場體驗等。在食農教育方面，活躍於東京的法國菜主廚松嶋啓介先生擔任顧問，透過「鮮味 (umami)」的概念和在地食材菜單，提供關於飲食的學習機會。

日本文化教育方面，課程融入了廣島縣的文化資源，如茶道、坐禪、抄經、陶藝、插秧、神樂鑑賞等。學校「培養作為日本人的身份認同」的理念，在課程的各個環節中得以體現。

英語教育：入學時無需英語能力

官方問答集明確指出，「一年級入學時無需特別的事前準備」。雖然轉學或插班入學會要求相應年級的英語能力，但對於小學一年級新生，從零基礎開始是完全可以的。

學校雖未公開畢業時的英語能力量化目標（如CEFR等級），但已設立升學指導委員會 (Future Meeting)，並利用外部測驗來客觀評估學生的學業及英語水平。

學費詳細分析──「年費800萬日圓」的真偽

官方費用表（2025及2026學年度）

以下是根據官方PDF公佈的最新費用數據。

年度總計（不含入學金及押金）：

• 2025學年度：約7,510,000日圓（含制服等）
• 2026學年度：約7,710,000日圓（含制服等）

第一年總費用： 以2026學年度為例，年度費用771萬日圓＋入學金50萬日圓＋押金100萬日圓＝約921萬日圓。

「年費800萬日圓」的說法準確嗎？

日本雜誌《GOETHE》報導的「年費800萬日圓」，若將官方基礎學費（約751萬至771萬日圓）加上從押金中支出的額外費用（零用錢、週末外出費、私人課程、旅行費等）考慮進去，是一個合理的估算數字。

官方問答集明確指出，押金（100萬日圓）將用於支付「依年級而定的零用錢」、「週末外出時的餐飲費」、「私人課程」、「制服與便服」、「旅行費用」等。由於官方也提到週末的短途旅行會產生費用，因此根據家庭的實際使用情況，年度總費用確實可能達到800萬日圓的水平。

值得注意的是，2026學年度的學費和住宿費均較前一年度上漲（學費＋10萬日圓，住宿費＋10萬日圓），顯示費用呈上升趨勢。

與其他學校的費用比較

JINIS 的費用在小學中無疑是極高的，但評估時必須將其視為一個「全方位的教育與生活方案」，其中包含了24小時全天候的寄宿教育、雙語環境、小班制（每班最多16名）、農場課程以及由松嶋主廚監督的餐飲服務。

真實的寄宿生活

宿舍家長 (House Parent) 制度──「第二個家」的內涵

JINIS 的宿舍有「宿舍家長」常駐，他們與孩子們住在同一棟建築物內。根據官方的招聘要求，其工作制度如下：

• 學期中的工作時間：晚上6點至隔天早上9點（夜間可睡眠）
• 工作內容：負責學生放學後至就寢、睡眠期間、起床至上學期間的生活照護，並與家長聯繫

換言之，從孩子放學回到宿舍到隔天早上上學前的這段時間，都由住宿的宿舍家長負責。即使孩子半夜哭鬧或身體不適，也能確保有成年人在同一棟建築內提供即時協助。

宿舍設施與生活

宿舍內設有寢室（根據外部報導為2至3人一間）、圖書空間、遊戲室、游泳池、大浴場和日式庭園。學校實施24小時安全管理，校區內有警衛常駐，確保萬無一失。

餐飲由松嶋啓介主廚監督，提供使用當地食材的在地菜單，其特色是重視「鮮味 (umami)」概念的烹飪方式。

與家長的溝通

根據學校的教育課程特例校評估（2024學年度），設有以下溝通管道：

• 每週一次的視訊通話（30分鐘） — 讓家長與孩子有定期的直接對話機會
• 分享數位作品集 (Digital Portfolio) — 家長可隨時查看孩子日常的學習活動與成長記錄
• 家長週 (Parents Week) — 一項新措施（2024學年度開始），讓家長可以到校親自觀察平時的上課和用餐情況

入學流程與體驗入學

從申請到入學的流程

JINIS 的入學評估採個別對應，而非統一考試。

1. 線上說明會 → 學校參觀（1.5至2小時）→ 評估（入學考試）→ 錄取通知

學校參觀在平日和週末均可預約，說明會可選擇日語或英語進行。

申請透過線上表格完成，需填寫年級選擇、英語和日語的就學經歷、以及任何關於學習支援的需求。面試可以日語或英語進行，對於一年級新生，入學時不要求具備英語能力。

2025學年度預計招收小一至小三學生，但招生年級會因年度和名額空缺情況而變動，需要特別注意。

體驗入學──考慮入學家庭的必要步驟

JINIS 設有三天兩夜的體驗入學活動（根據2024年資訊：參加費7萬日圓，對象為幼稚園大班至小學三年級）。活動包含課程體驗和寄宿生活體驗，參加後若有意願，可進一步安排面談和入學評估。

體驗入學是事先確認「孩子能否適應寄宿生活」的最重要步驟。若您認真考慮入學，請務必將參加體驗入學視為必要環節。

此外，學校也舉辦名為「JINIS Camp 2026」的營隊活動，對象為5至10歲兒童，提供一個更輕鬆體驗 JINIS 環境的機會。

畢業後出路──「出口」在哪裡？

升讀海外寄宿學校（主要途徑）

JINIS 官方明確表示「實施的教育是為升讀海外寄宿學校做準備」。創辦人末松女士在接受 ACE 分室訪談時也提到：「創校時，我們強烈意識到 JINIS 作為一所預備學校 (prep school) 的功能，旨在為學生升讀海外中學做好準備。」

官方網站的「升學學校介紹」頁面列出了具體的學校名稱，例如：

• Repton Prep（英國）
• Cheltenham College Prep School（英國）
• The Fessenden School（美國）
• John F. Kennedy International School（瑞士）

已有畢業生

由於2020年4月創校時招收了小一至小三的學生，第一屆的三年級學生在2023學年度升上六年級，並舉行了首屆畢業典禮（記載於2023學年度教育課程特例校評估報告中：「舉行了第一屆六年級學生的畢業典禮」）。

官方的「畢業生與家長感言」頁面刊登了畢業後在英國和澳洲學校就讀的學生回饋。他們提到在 JINIS 的寄宿生活經驗、英語能力以及農業體驗（在農場種植、收穫並銷售蔬菜的專案）都對他們在海外的學校生活大有助益。

升讀日本的中學（替代途徑）

由於 JINIS 是「第一條學校」，制度上也可以升讀日本的公立或私立中學。並非所有家庭都會選擇海外升學，因此「在小學階段體驗雙語教育和寄宿生活，中學後回到日本的學校體系」也是一個可行的選項。學生也可以考慮利用歸國子女或國際學校學生的身份參加中學入學考試。

總結：適合與不適合 JINIS 的家庭

可能非常適合 JINIS 的家庭：

• 希望培養孩子成為「不僅具備英語能力，更擁有日本人身份認同的國際公民」
• 計劃未來讓孩子升讀英國、瑞士等地的海外寄宿學校
• 重視遠離電子產品、在自然環境中進行的體驗式教育
• 具備可負擔每年750萬至800萬日圓費用的經濟基礎
• 孩子本人對入學抱持「想去試試看」的積極態度

需要審慎考慮的家庭：

• 對於在小學階段與孩子有物理上的距離感到強烈不安
• 將畢業後參加日本中學的普通入學考試作為首要升學目標
• 重視在大型學生群體中培養社交能力（JINIS 全校約50名學生）
• 孩子本人沒有寄宿意願，僅是家長單方面的期望

第一步： 建議您先預約學校參觀（1.5至2小時，平日或週末均可），親自確認校園與環境。在此基礎上，再參加體驗入學（三天兩夜），以評估孩子是否能適應寄宿生活。這兩個階段是考慮 JINIS 時最可靠的判斷依據。

ELT 提供全方位的支援，從比較包括 JINIS 在內的日本國內寄宿學校，到英語能力準備，再到畢業後的海外寄宿學校升學規劃。如果您正處於「小學寄宿真的適合我的孩子嗎？」的思考階段，歡迎隨時與我們諮詢。